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資質と能力で検索した結果:1,360件
まずは、いつの時代も教員に求められる資質能力として、「教職に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体.. ... 平成9年7月に行われた教育職員教員養成審議会の「新たな時代に向けた教員養成の改善方策...
しい人格と,教科に関する知識があれば一流の教師であった.戦後,教職観は変化し,教職の技術・科学化が重視されるようになり,いわゆる専門職論を中心とする近代的教職観へ変化した.このように,教師に求められる資質能力 ....
②愛着を「一定の方向で利用し尽くそうとする能力」といい、ケルシェンシュタイナーは、「感情移入の能力」、「教育的タクト」とに分けている。教師が児童・生徒に何か影響を与えようとする場.. ... 略題 教師の人間的<...
我々は、こうした資質や能力を、変化の激しいこれからの社会を「生きる力」と称すること」としている。主に3つに分けられる。 ... 自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決す...
中央教育審議会の答申によると、これからの学校教育に求められる教員の資質・能力は次のようになる。 ... また、現代社会は、子どもたちに『生きる力』をはぐくむことを学校教育に対して要請しており、その実現のためには、...
社会科が育むべき公民としての資質・能力は、そのような現代社会の変化に対応する形でその形態を変えていく。ゆえにそのような資質・能力を育む土台として
まず、全体的な目標としては、「社会生活についての理解を図り、わが国の国土と歴史に関する理解と愛情を育て、国際社会に生きる民主的、平和的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う。」 ... 次に各学年の目標が示されているが、各学年の目...
新学習指導要領では、言語能力、情報活用能力、問題発見、解決能力等の資質を求めているため、それらを実現するためには、学年の壁を越えた学校全体でのカ
第2次世界大戦後の教育改革の過程で成立した当時、民主主義社会に生きる市民としての基礎的基本的資質や能力を育成するというねらいをもっていた。 ... 「公民的資質」とは民主的、平和
公民的資質とは、社会の一員として、自らの義務や社会的責任を自覚し、正しい判断や行動ができる資質や能力である。 ... そして児童の身近な社会生活を題材とし、社会生活を理解し、経験
第二に今後,教員に求められる資質能力があり,これは子どもたちに「生きる力」を育む教育を授けることである。 ... 第一に,いつの時代も教員に求められる資質能力
長い歴史を持つ教育現場において、その時代の流れに伴い教師に求め られる資質能力も様々な変遷を遂げてきたのである。では、現代の教師 に求められる資質とは何かを述べたい。 ... こ