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資質と能力で検索した結果:1,360件
発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的な知識、広くて豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力というものがいつの時代にあっても、一般的に求められる教員の資質能力 ... 『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』...
①生活科は、児童に「自立し生活を豊かにしていくための資質・能力」を養うことを目標に掲げている。身近な人々、社会及び自然等と直接関わることや気付いたことなどを表現する活動を大切にする学習であると言える。
「今後特に求められる資質能力」とは、地球的視野に立って行動するための資質能力、変化の時代を生きる社会人に求められる資質
したがって、公民的資質は、民主的、平和的な国家・社会の形成者としての自覚をもち、自他の人格を互いに尊重し合うこと、社会生活の様々な場面で多面的に考えたり、公正に判断したりすることなどの態度や能力であると ... ...
小学校外国語活動目標は、外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ、外国語による聞くこと、話すことの言語活動を通して、コミュニケーションを図る素地となる資質・能力を育成する。 ... 小学校外国語...
次に,図画工作科の目標は,「表現及び鑑賞の活動を通して,感性を働かせながら,つくりだす喜びを味わうようにするとともに,造形的な創造活動の基礎的な能力を培い,豊かな情操を養う」とある。
この場合、特定の性に本人の好嫌を問わず、一定の役割を期待すると共に、その役割に応ずる準備や能力、資質、性向がない場合、不要なストレス、劣等感を当事者に持たせ、社会的に自分が不完全であり、不適応であるとの...
そのなかで、教員に求められる資質能力を次のように述べている。 ①「いつの時代も教員に求められる資質能力」、②「今後特に教員に求められる具体的
1-2.今後特に求められる具体的資質能力 今後特に求められる具体的資質能力として以下の三点が挙げられている。一点目は「地球的視野に立って行動する
そのなかで、教員に求められる資質能力を「いつの時代も教員に求められる資質能力」、「今後特に教員に求められる具体的資質
家庭における教育は、乳幼児期の親子の絆の形成に始まる家族とのふれあいを通じ、基礎的な資質や能力に関わるすべての教育の出発点である。
具体的には,学校の生活科の考え方,各学年の目標・内容,育てようとする資質や能力,学習指導要領の内容にかかわる年間の単元や配当時数,評価の計画,他教科等との関連等々である。