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読み聞かせで検索した結果:511件
第1章 基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと 基盤的言語力とは、言葉を扱う上で、文字・語彙・文法・音声などの基本的なこと、つまり「読む・書く・話す・聞く
そして絵本を読んで楽しんだり、童話を聞いたり音楽を聞いたりして喜ぶような受容遊びが増えていき、幼児期後期には積み木や粘土などでものを作ったり、組み立てたり、描画すると ... シ
「外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働か せ、外国語による聞くこと、読むこと、話すこと、書くことの言語活動を通して、コミュニ ケーションを図る基礎となる資質・能力を次の通り育成することを ......
私は、はらはらどきどきしながら、この本を読んでもらっていた。 「かた こと」「がた ごと」「がたん、ごとん」大きな危険がせまっているのに、やぎたちは悠然と、むしろ楽しげに橋を渡っていく。
『小学校学習指導要領』においても、「伝え合う力を高める」という目標を達成する上で、「書くこと」や「読むこと」よりも先に「話すこと・聞くこと」を置いているほど、その学習指導が果たす役割は大きい。 ... こんな時代...
1.基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと まず、文字を扱うには、文字、語彙、文法、音声などの基本的なこと、つまり「基盤的言語力」が必要である。 ... これら3つの要素と「読む
基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと 基盤的言語力とは、文字、語彙、文法、音声などの言葉を扱うときに最も基盤となる言語力のことである。 ... 文脈的言語力と「読む・書
『小学校国語科第4学年「ごんぎつね」の学習指導案を作成しなさい』 【指導計画】(全11時間) 第1次 「ごんぎつね」の世界を理解する 第1時 朗読CDを聞く 第2時 分からない漢字や意味を調べよう ... 「ごんぎつね」を読ん...
国語科教育を「話すこと・聞くこと」「読むこと」「書くこと」の3要素に分類して考察していくことにする。 ... なぜなら、乳幼児期といった初期段階における人間の言語習得は「(人の話を)聞く
1.基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと 基盤的言語力とは,文字,語彙,文法,音声といった基本的な「言葉」の基盤となる力である。 ... 国語力を考える場合,まず「読む
しかし大多数の人は大人になると童話やおとぎ話といった類の本はまず読まなくなってしまう。それは、それらの話が子供のためのものである、といった先入観があるためであろう。 ... ページ おわりに 18ページ 参考文献 20ページ 付録 22ページ ...
安藤美紀夫は、「挿絵の量の多少や、その扱い方によって、絵本風に見える本とそうでない本ができるがいずれにしても、それらは、絵を読むよりむしろ、文学として書かれた言葉を読む(あるいは聞く