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詰め込みで検索した結果:218件
今回の新しい学習指導要領は、ゆとり教育でも詰め込み教育でもなく、基礎的・基本的な知識・技能の習得を目指して改訂された。
一方、短所としては、単なる詰め込み主義に陥り、学習者の志向や個性が育たないという点が挙げられる。その結果、不登校を生み出し、学歴偏重主義や受験至上主義による競争を導いてきた。
経験主義教育では学力の低下が問題視され、系統主義教育では、詰め込み教育が批判された。
入試対策として教授内容が浅く網羅性を持っていること、知識の詰め込みや記憶することに走りがちであること、また受け身的な授業構造がその問題を助長していると考えられる。
よく言う「詰め込み教育」「教科主義」といかれるカリキュラムである。
その結果、受験競争や学歴重視社会を生みその批判が声高に叫ばれ、ゆとり教育に方向転換するも学力低下を招き、新学習指導要領では「詰め込み」でも「ゆとり」でもない「生きる力」を育むという理念のもと、知識や技能...
この時期の教育は欧米諸国の経済力や技術力に追いつく人材育成のため、詰め込みで画一的な一斉教授、教師や教材中心であり、個性を尊重しない等の批判もあった。
教える内容が増加して詰め込み教育に陥り、消化不良や落ちこぼれが社会問題となる。この反省に立った七七年版では、ゆとりの時間の導入や関心・意欲・態度を評価する新しい学力観の提唱が行われた。
構造的知識の学習設計 学習内容に知識の構造がなければ、単なる知識の詰め込み教育となってしまうため社会科のカリキュラム全体に知識を構造化して提示し、学習している単元の位置づけが明確にわかるようにすれば、学習内容...
一方で、系統学習は学習者の興味や身近な問題に配慮したものではなく、教育の視点は教材や教師の側になり、詰め込みの知識注入主義に陥ってしまう。従って、子どもの思考や個性が育てにくいという短所がある。
長所は低コストと集団思考であるが、短所は詰め込み型で、個人差に対応できないことである。二つ目は個別学習で、生徒一人ずつの学力や興味、目標に応じて教授をする方法だ。
1つ目は学習内容が学習者の興味や身近な問題から組み立てられていないことから知識の単なる詰め込みとなり学習者の思考や個性を育てない点(画一的思考の助長)、2つ目として学習者が学習内容に興味をもてず取り残された...