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詰め込みで検索した結果:218件
思想家のJ.デューイは、教師や教科書を中心とする系統主義的な詰め込み教育から、子供の活動や自発的な学びを尊重する児童中心主義の教育への転換を目指した。そして、彼は学習の..
同時に、いわゆる受験戦争が発生し、詰め込み教育等が問題視されることにもなる。このような状況に対して行われたのが3回目の教育改革で、中央教育審議会や臨時教育審議会を中心として提唱された教育改革である。
経験主義教育下では、基礎学力の低下が叫ばれ、系統主義教育下では、知育偏重・詰め込み教育と批判された。
一方で、詰め込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないという短所も存在する。学習者が速度に適応出来れば効果を上げることができるが、学習者が速度に適応出来ないと、学習意欲が低下してしまう。
「ゆとり教育」とは1970年代後半以降、学習指導要領第四次、第五次改訂において知識の詰め込み型の教育に対して「ゆとり」「教育の人間化」「教育の個性化」「新しい学力観」「生きる力」「総合的な学習の時間」が...
児童生徒の不登校やいじめの理由には、学校の体裁最優先の管理主義、受験戦争や知識の一方的詰め込み学習などといった教育の現状が関係しているのではないかと考えられる。
しかし、過度な受験戦争による、知識詰め込み型の教育に歯止めをかけるために取り入れた「ゆとり教育」であるが、その結果が学力の低下を招き、「生きる」ために必要な基礎的・基本的知識の子どもたちへの伝授も危ぶまれるものとなった...
平成8年に第15期中教審が発表した「審議のまとめ」において、子どもたちが受け身で教師の講義を聴き続けるという知識詰め込み型の教育方法ではなく、得た知識をもとにしてそれを活かす思考力等が必要性が述べられた...
反対に、一方的な詰め込み主義に陥り、学習者の思考や個性が育成されないという短所が存在する。序列を生み出し、過度の受験至上主義や不登校等の..
その変遷は、子どもを中心とした「経験主義」に教育の本流を置くべきとする考え方と、「読み、書き、算」を中心とする「系統主義」をその本質と見る考え方の綱引き(言い換えれば「ゆとり教育」と「詰め込み教育」の綱引...
構造のない知識は断片知識の詰め込みに走りがちである。..
一方、詰め込みの注入主義に陥り、学習内容をいかに多く確実に習得できたかばかりが問われ、独特な思考や個性などを育てられないという短所もある。学力格差や落ちこぼれを生みやすく、ひいては不登校の要素に..