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試案で検索した結果:258件
戦後、GHQの統治下にあった日本は、1947(昭和22)年の学校教育法の施行に伴い、教育課程の基準として「学習指導要領一般編(試案)」を公表、続いて各教科編を公表した。
当初、この学習指導要領によって画一的な教育が意図されたのではなく「試案」とされており、現場の裁量にゆだねられていたが、一定の基準は設けられていた。
1947 年に初めて作成された学習指導要領は、「試案」 であり法的拘束力はなく、教員の「手引書」としてつく られた。児童の生活や社会の要求に応じて、教員が教科 課程を編成するべきだということが示さ..
学習指導要領は、文部科学省から1947年に「試案」として提示されて以降、約10年ごとに改訂されており、全国のどの地域で教育を受けても一定水準の教育を受けられるようにするために、それぞれの小・中・高等学校...
(小学校学習指導要領国語科編試案、1947年)という考えにより一歩を踏み出した。
日本国憲法は大日本帝国憲法の改正という形で成立しているが、当初の天皇主権の考え方が含まれる日本側の試案はGHQに容認されなかった。
1947年の小学校学習指導要領国語科編試案によると、戦後、国語科は、「国語科の学習の目標は、児童生徒に対して、聞くこと、話すこと、読むこと、つづること、によって、あらゆる環境における言葉の使い方に熟達させるような...
昭和22年にはじめての『学習指導要領』が制定されるが、これは試案であり、教師にとっての手引書的な扱いであった。
このときはまだ、学習指導要領は試案という形で、あくまでも手引書扱いに過ぎなかった。小学校の教育課程は、国語・社会・算数・理科・音楽・図画工作・家庭・体育・自由研究の9教科である。
当時、発表された『学習指導要領社会科編Ⅰ(試案)』では、社会科は教科の寄せ集めや総合ではなく、社会生活を把握し、青少年の現実生活の課題や経験を重視する教科として位置付けられた。
学習指導要領は、戦後すぐに試案として作られた。しかし、現在のような大臣告示の形で定められたのは、19 58年のことである。それ以来、ほぼ10年毎に改訂されてきた。
また、学習指導要領に示された「試案」と「告示」のもつ意味の違いについてもふれてください。