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記憶と学習で検索した結果:254件
重度はかなり視力が低いので、学習は点字の方が有効である。軽度.. ... 心理学的には視覚的経験の記憶の有無が問題になる。テキストの筆者は5歳を中心にして5歳以前の失明を早期全盲、6歳以降の失明を後期全盲と考えている。...
このようなことばの発達と関連して、子どもの注意、思考、記憶、想像、意志などの精神活動全体が重要な発達をとげる。 ... 話しことばの学習においては、子ども自身でほとんど自然のうちに習得し、話しことばのなかでは無意...
なぜなら、情報の初頭部が多く記憶される初頭性効果と、情報の末尾部が多く記憶される親近性効果が含まれるためである。逆に中央部の成績はそういった効果が起こらないため、成績が悪くなる傾向がある。 ...
しかし、知的障害は広義の発達障害の中に含まれており、狭義の発達障害として自閉症や学習障害、注意欠陥多動性障害を指すものと考える。 ... 発達障害者支援法の施行以来、広汎性発達障害や学習障害、注意欠陥多動性障害な...
『美術嫌いになる原因を具体的事例からさぐり、楽しい・わかる・できる授業を通して好きにさせるための手立てを、学習指導要領の目標及び内容・方法と関連づけて述べなさい。』
それらは今で も克明に記憶している事柄であるし、日々の暮らしや生き方の指針として、私を導いてくれている。 つまり、私は本当の意味で「わかる」ことが出来ていなかったのだ。 ... しかしながら、いつまで経っても学習...
家庭に帰ってするような課題が出た記憶もなく、家族の一員として生活をよりよくする工夫と実践的な態度を育てることを家庭科教育の目標としていることに、疑問を感じていた。 ... 1947年3月に「教育基本法」、「学校教育法」が制定され、同じ3月に「...
教育活動は知識を理解し、記憶し、習得することに重きをおいている、それに対し特別活動は単に知識を理解するだけでなく、そ れを実践することが必要である。 特質4 社会的適応力を養う教育活動である。 ... 「特別活動」における「日常の生活や...
教科教育は、知識を理解し、記憶し、習得することに重きを置いている。特別活動では「知識」を知っているということだ.. ... 「特別活動」における「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の指導上の特質...
教科教育は、知識を理解し、記憶し、習得することに重きを置いている。特別活動では「知識」を知っているということだけでなく、実践できなければならない。 社会的適応力を養う教育活動である。 ... 対して、教科教育は知識や技能を修得させるための教科書が...
後者の場合、一般的な意味での記憶の必要とされる状況だといえる。 ... 記憶に関しては、必要な情報であっても全てをおぼえておけなかったり、ある物事は思い出せるのにそれに似た他のことは思い出せなかったりするという現...
フィンランドでは、グループ学習、少人数学習、個別指導が多く、生徒の自主性や協調性が重視されている。 ... ゆとり教育の弊害だと言われてもいるが、実際私が中学に進学した時の教科書と3歳年上の姉の使用した教科書を比...