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言語的で検索した結果:2,125件
第1章:単元の目標について(その単元を通して具体的にどのような資質・能力の育成を目指すのか、なぜそのように設定するのか。学習指導要領に示される指導事項との対応など。) ... 例えば取り入れる言語活動の工夫につい...
感覚運動段階との最大の相違は、言語が認知技能に関わりを持ち始めるという点である。子どもが言語を使用し始め、その言語が行動を支配するようになるとき、乳児期はおわりを告げる。 ...
ここでは、低・中・高学年の教科目標及び内容を踏まえ、具体的な指導事例を挙げていく。 ... 国語科の領域である「話すこと・聞くこと」という音声言語能力、「書くこと」の文字言語によ
数学では論理的な思考、理科では科学的な思考、社会科では公民的資質といった力をつける。 国語教育は、言語を扱う科目である。 ... 伝え合う力をつけるためには、文字の読み書きや、筋道の立った説明の仕方など、技術的なことは当然必要である。しかし、それだけでは伝え合うことはできない。...
制約もあって、従来のような言語構造論によるものが主流のようである。 ... 重視のコミュニカティブな授業の重要性が強く意識されるようになったし、実際の教育現場でも様々な形で取り組まれているが、表現技術に最も深く関わっているスピーチなどの指導において、評価方法などについては、現実的な...
『「ことばの学び手としての児童に教えること」について、具体的例を示して論じなさい。』 ... 学習指導要領の目標から「ことばの学び手として児童に教えること」とは「言語感覚」「思考力と想像力」「伝え合う力 ... ...
カウンセラーが相談をやる気がない時、言葉に詰まってしまう時に起こり、これは「治療的沈黙」とは異なる。
日本のマスコミの客観報道主義において、事実認識の主体や表現主体が存在しながら、客観性を確保するという作業の矛盾と、言語論的立場からの問題という二点の問題を指摘した上で、これからの報道は、どうあるべきであるのかについて...
XMLはアプリケーション・プロファイルか、あるいはSGML、標準一般化マークアップ言語[ISO 8879]の形式を制限しました。 構造によって、XML文書はSGML文書を一致させています。 ... エクステンシブル・マークアップ・ランゲージについ...
ノン・インターフェイスの立場に立つクラッシェンは、学校で意識的に学習しても言語運用はできず、自然に習得した場合に運用できると習得・学習仮説(1981、1982、1985)で主張したが、大きな議論を呼び、 ... ...
は非言語的に表現し、ありのままの現実を受け容れて 行動出来るようになる。 ... 看護計画 氏名 担当看護師[ ] 年 月 日 ...
しかし、数詞というものは存在し、文法的には言語によって名詞に含まれたり形容詞に含まれたりすることがあり、また同じ言語の数詞が一部は名詞的曲用をし