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視野で検索した結果:594件
、培った幅広い視野を教育活動に積極的に生かすことが求められている。 ... ①の「地球的視野に立って・・・」の項目にはさらに具体的に次のように細かく述べられている。 (1) 地球、国家、人間等に関する適切な理解 ...
後者は、「地球的視野に立って行動するための資質・能力」、「変化の時代を生きる社会人に求められる資質・能力」、「教員の職務から必然的に求められる資質・能力」という三つの具体的な資質・能力である。 ... 先ず一つ目の「地球的視野...
地球的 視野 に立っ て行動 するた めの 資質能 力とし て3点 あげられ てい る。地球 、国 家、人 間等に 関する 適切 な理解 、豊か な人間 .. ... 1地球的 視野 に立っ て行動 するた めの...
教師には,変化・発展を続ける社会から数学教育に何が求められているかについて,広い視野と深い洞察力.. ... この目標は算数を軸として社会の要請などを含めた広い内容であり,将来の社会を担う児童たちには国際的視野に立った創造性や協働性の育成が求められている。...
(半盲)は、1点を固視した状態で、一部の視野に提示された視覚刺激を検出できない症状頭部や視線の動きにより提示された視覚刺激を検出することが可能 4 石合純夫.BIT行動性無視検査 日本版.1999. ... にみられる 急性期を除けば右半球損傷後...
地域学習の意義は何なのか、何故に地域を学ぶ必要があるのかといった点なども視野に入れて課題に取り組んで欲しい。探求の過程では、中学年社会科の本質にせまり、確かな理解が得られるはずである。 ... 仕事の種類と仕事の工程に注目したり、作物の産地の分布...
一つめの資質能力とは、「地球的視野に立って行動するための資質能力」である。そのなかには、まず、「地球、国家、人間等に..
このような資質・能力を前提として、今日の社会の状況や学校と教員をめぐる諸問題を踏まえたとき、今後教員に求められる資質・能力として、まず、地球や人類のあり方をみずから考えるとともに、培った幅広い視野を教育活動...
しかし、人間形成に働く大きな力は教育のみではなく、社会環境と、どのような社会生活を営んでいるかということも視野に入れなければならない。
(本文) 精神障害者が生活上で抱える困難として一番大きなものは、家から出る機会や他者と関わる機会がその障害の特性上減少してしまうことで、視野が狭まってしまうことであると考える。
戦略とは、長期的な視野で目標を達成することであり、経営学に戦略の概念を導入したのはチャンドラーといわれている。
しかし、自分達のアイディアだけでは視野が狭いと感じ、様々な分野のサークルの人に良いサークルはどのようなサークルだと考えるかを尋ねることとした。その..