資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
視覚障害者で検索した結果:153件
聴覚障害者の指導法 聴覚に障害がある生徒児童の学習場面において、教師が配慮しなければならない指導上の配慮事項にはどのようなものがあるだろうか。 ... 加えて、教科指導の場面では
「障害者の教育はできる限り一般の教育制度の中で行われるべきである。」 ... 健常児との能力差は、視覚障害児、聴覚障害
手本は指導者が実際にロールプレイを行ったり、モデルとなるビデオを視聴したりす.. ... スキルを十分に学べていない、もしくはうまく使う自信がない者に、安全な環境の中で訓練機会を確保することである。 ... 教示...
今回の改正は、障害のある児童生徒等のための学校を設置者が柔軟に設置できるようにするものであり、個々の特別支援学校がその対象とする5つの障害種別のうちどの障害
本論‐方法と効果 具体的な方法としては、環境調整やスケジュールの視覚的提示などが挙げられる。 ... 自閉症スペクトラム障害の当事者が学習、余暇活動、就労などの社会生活で自立し、他者との共存・共生が目的である。 ...
知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べよ。 ■定義、分類 知的障碍とは、視覚障碍や聴覚障碍、運動障碍などの諸障碍の一つであるので、「障碍とは何か」という障碍概念により基礎づけられる。 ... これによ...
はじめに、特別支援教育に特化した「自立活動」のカリキュラムについてだが、「特別支援学校には,学校教育法施行令第22条の3に該当する視覚障害,聴覚障害,知的障害
その原因として、中枢神経系に何らかの機能障害があると推定されるが、視覚障害、知的障害、情緒障害などの
①視覚:視力は30歳頃から低下の傾向をし始め、40歳以後はその度合いが不明瞭となる。高齢者では、ほとんどが視力低下により、メガネをかけて視力を補なう等日常生活に支障をきたしている。 ... また水晶体の...
特別支援教育の成立過程、学校システムの概要に関し概説せよ 2.視覚障害児、聴覚障害児の各特性と教育課程、指導の方法に関し概説せよ ●2単位目 1.肢体不自由児、病弱虚弱
高次脳機能および、高次脳機能障害との 関連について考察せよ。 評価は最高の「優」 参考にしてみてください。 ... ② 高齢者が脱水症状になりやすい理由を述べよ。 ③ 特異的免疫について説明せよ。リンパ球の働きと関連させて記述す る。 ④ 腎臓の働きについて説明せよ。...
絵においては知的リアリズムから視覚的リアリズムに移行する。人格面では価値が多面化する、自分や他人・障碍者などに対する見方が変容する、などの数々の特徴がある。 ... 聴覚障害児は