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視点で検索した結果:480件
★ノーマライゼーションの視点から知的障害における教育的かかわりについて述べよ。 ★脳の機能局在の視点から知的障害の病理と症状について述べよ。
算数教育の目標を3つの視点 ○ 教科教育の目標(実用的目標、文化的目標、陶冶的目標) ○ 学習結果にかかわる目標と学習過程にかかわる目標 ○ 社会的要求からの目標と個人的要求からの目標 から考えると、これらは ... 互いに独立したものではなく、...
これは系統 学の学習方法が、子供の実生活とは関係なく「教える側の視点から」学問的系統性に即して教育 内容を決定するためである。 ... その 理由は、この学習方法では、子供の実生活に焦点を当て「学習者の視点から」...
5.ノーマライゼーションの視点から知的障害における教育的かかわりについて述べよ。 6.脳の機能局在の視点から知的障害の病理と症状について述べよ。
初等教育原理Ⅰ・Ⅱ ○課題 1.自分自身のこれまでの教育体験を踏まえ、自分の視点で教育観を述べよ。 2.「学力」とは何かについて考察せよ。 1単位目-1 私の父母は現在も小学校教諭として働いている。
この場合、大学生全体という視点で学力がどのような平均的な数値に表されているのかで見れば、学力が低下しているかもしれない。 だが社会全体としては教育水準が上昇し、以前よ..
『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると、教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ』 学歴社会とは、学歴によって社会における職業選択、給与体系や社会的な権威が左右され、社会の...
大切なのは、親も教員も子どもの視点に立ってみて、子どもに考えさ、児童と接する時は親や教員だけの一方通行の考えにならないように親と教員と児童が共通理解をしなくてはならない。
教育原理 1単位目 ○課題 1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 2.明治期の学校教育史の要点をまとめよ。
「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどうのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。」 まずはじめに「学歴社会」の定義についてみていきたい。
レポート課題: 1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 2.明治期の学校教育史の要点をまとめよ。
上記を土台として、問題を作っている状況全体を改善するために支援を行うという視点で進めていくことが欠かせない。