東北福祉大学 発達障害教育総論 2単位目

ＬＤ・ＡＤＨＤ・自閉症スペクトラム障害のいずれかを選び、学校生活で生じると考えられる問題を述べなさい。また、その問題についての支援策や指導内容をまとめた内容

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【聖徳大学通信心理】障害者・障害児心理学　第２課題　評価A

ASD（自閉症スペクトラム障害）とは、脳の機能障害による発達障害で、①対人的相互作用における障害②コミュニケーション障害③行動、興味および活動の範囲が限定される、反復的・常同的なパターンをもつという３点 ... ...

聖徳大学 心理 障害者 障害児 ASD 自閉症スペクトラム障害

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特別支援論I　設題1 【H31年度　姫路大学　合格レポート】

設題１ 自閉症スペクトラムのコミュニケーションの障がいについて例をあげて詳細に説明し、さらにコミュニケーションの障がいに対する援助方法を述べなさい。

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東北福祉大学 発達障害教育総論 1単位目

ＬＤ・ＡＤＨＤ・自閉症スペクトラム障害の定義をまとめなさい。また、早期発見につながるような、それぞれの障害における乳幼児期の発達の特徴を述べなさい。

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聖徳大学　障害児心理学　第２課題　評価Ａ

『自閉症スペクトラム障害児、学習障害児、注意欠陥多動児のいずれかを選び、心理特性および支援の在り方について具体的に述べよ』自閉症スペクトラム障害児を選択する。 評価Ａ 参考文献付き 聖徳大学

聖徳大学 障害児心理学 自閉症 スペクトラム

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PA3140 教育相談の基礎と方法 ２単位目 合格レポート

自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 ※本レポートでは「自閉症スペクトラム障害」を選択しています。

教育相談の基礎と方法 PA3140 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 2単位目 2020 2021 2022

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特別支援論Ⅰ　設題１

設題1自閉症スペクトラムのコミュニケーションの障がいについて例を挙げて詳細に説明し、さらにコミュニケーションの障がいに対する援助方法を述べなさい。 ... コミュニケーションの障がいは、症状は一人ひとり違い、年齢...

姫路 大学 通信 特別支援 論 自閉症 コミュニケーション 障害 障がい

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＜2016年＞明星大学（通信教育）教育学部　障害児教育概論２（PA2150）2単位目合格レポート

1 自閉症スペクトラムの児童の特性として、感覚刺激に対する過剰・過少な反応がある。過敏性は、身体の状 態をコントロールする覚醒機能の問題が要因とされている。 ... スペクトラム

課題 １．LD,ADHD、自閉症スペクトラム障害の各特性と教育的支援の方法に関し、概説せよ。 ２．卒業後の就労支援、高等教育支援、生涯学習支援の現状と課題に関し、概説せよ。

明星 通信 障害 障害児教育概論

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明星大学　2020年提出【PL4030】 重複障害・ＬＤ等教育の理論と実際　１単位目

明星大学 PL4030 重複障害・LD等教育の理論と実際 １単位目 課題① LD,ADHD,DCDの各特性と支援方法（機能分析・ICT活用など）について述べよ 課題② 自閉症スペクトラム障害（ASD ... ...

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《2016年》《2017年》明星大学通信「重複障害・LD等の心理・生理・病理２単位目」特別支援　合格レポート

2.LD・ADHD・自閉症スペクトラム症（自閉症障害）の各概要（定義、原因、分類等）と心理特性について述べなさい。 ... 破壊的行動、多動傾向、異常な習慣、自傷行為、

2016 明星 大学 通信 教育 レポート 特別支援 重複障害・LD等の心理・生理・病理 ２単位目 合格 2017

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【明星通信】 教育相談の基礎と方法（2021年度〜） PA3140 2単位目 一発合格レポート

また ADHDの子どもには自閉症スペクトラムを併発 する場合があり、学齢期には LDの状態が認められることもある。 ... 自閉症スペクトラム、ADHD、学習障害のなかの１つを取り上げ、障害のメ カニズムと支援について述べなさい。 ※本レポートでは「ADHD」を取り上げ、論じています。...

明星 通信 教育相談の基礎と方法 PA3140

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