資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
自立学習で検索した結果:495件
そして、身体的・整理的・心理的変化を含めた成熟と経験や練習の結果としてもたらされる学習の両者が密接に関係している。 ... 排他的であるため、いたずら集団のように大人には映るが、自分たちの価値基準で要求を満たす「大人からの自立...
なお学習を深めるにあたり教科書の第1章第4節、および第2章第1項を参照した。 ... 前770年の「東遷」以降、周の勢力は衰退、王朝と連合してこれを支えていた諸侯も自立的に活動を始め、諸侯同士の対立、抗争が活発化するようになった。また周辺異民族の動きも活発化していた。...
は生活上の困難を克服し、自立を図るために必要な知識技能を授けることを目的とする。」 ... 学校教育法8章「特別支援教育」の72条に、「特別支援学校は、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由又は病児弱者(中略)に対して、幼稚園、小学校、中...
そして教科の究極的な目標は、①から④を通して、自立への基礎を養うことが掲げられた。 ... 生活科 1単位目 1 生活科は平成元年学習指導要領改訂で、小学校低学年の教科として新設されたものである。当時の生活科の目標によれば、生活科が新設された意義として、次の4点を挙げることができる。...
大阪府教育委員会は公立高校に「知的障がい生徒自立支援コース」を設けて一般の入学者選抜制度とは別枠の選抜を実施し、療育手帳所有を出願条件に受け入れた場合クラスで仲間と共に授業を受けること、クラスで.. ... 対応をすると市町村のみならず都道府県単...
児童期は、親から少しずつ離れていく幼児期と、心理的自立に向かう青年期の間で、発達も緩やか で情緒的にも安定している時期である。 ... 一方で身体や精神の面では様々な変化の中で生活をしてお り、新たに始まる学校生活での不安や学習<...
な習慣や技能を身に付けさせ、自立の基礎を養うことである。 ... 1.新学習指導要領によれば、生活科の目標とは、具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然との関わりに関心を持ち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程において生活上必要...
てる力を高め,生活や学習上の困難を改善又は克服するため,適切な指導及び必要な支援を行うもの2」とされている。 ... 本論 第1節:教員に求められる資質や能力 特別支援教育とは,「障害のある幼児児童生徒の自立...
※内容の丸写しは絶対にお控えください 【設題1】 就学前教育から小学校教育への接続を意識し、生活科における授業づくりと 学習指導の留意点を説明しなさい。
そして、子どもは自らの学習活動を客観的にとらえ、制御する心的活動を身につけていく。 ... 1.児童期 a.児童期の特徴 児童期は、親からの分離が現れる乳幼児と、心理的な自立を果たそうとする青年期との間にあり、身体発達も比較的穏やかで情緒的にも安定した時期であるといわれる。...
視覚障害児(盲児・弱視児)指導法について、自立活動の指導内容および視覚障害児のための教材・教具に着目して説明せよ。 視覚障害とは、「視機能の永続的低下の総称のことである。」 ... 弱視児とは、視力が0.3未満の者うち、普通の文字を活用するなど...
知的障害者の指導法1 (2単位目) 特別支援教育は、障害をもつ児童生徒一人ひとりのニーズをくみ取り、生活上や学習上困難なことを改善・克服することを目標としている。 ... さらに、個別の指導計画の作成の観点から、知的障害のある児童生徒への...