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自立学習で検索した結果:495件
この活動や体験とは、児童に直接働きかける学習活動であり具体的には「見る、聞く、触れる、作る、探す、育てる、遊ぶ」であって、.. ... 教科目標は「具体的な活動や体験を通して、身近な生活に関わる見方、考え方を生かし、自立...
授業面では、子どもは自らの学習活動を客観的に捉え、制御する心的活動を身に付けていくのである。親や教師との関係から仲間関係へと活動の場が移行すると共に、集団内での位置付.. ... 第1章:児童期 児童期は、親からの分離の動きが現れる幼少期と、心...
(1)人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について 学習指導要領総則にもある通り、教師と児童、更に児童同士の信頼関係が、生徒指導にとても重要なことは言うまでもない。 ... 「自己指導能力」とは、子どもの自主性や自立...
平成 24 年度 松山市市民活動推進補助金 活用事業 「 NPO 自立サポートネットゆう」はこの度、 学童期における精神保健をテーマにした学習会 を「松山市市 民活動推進補助金」により開催させて頂けることになりました...
二つ目はすべての人々を対象にした教育活動、つまり同和問題に対する正確な理解と認識を促す学習活動である。 ... 一つ目は同和地区の人々を対象にした教育活動、すなわち教育上における格差是正と自立の促進に重点を置いた特別政策。...
肢体不自由児における「自立活動」について論じなさい。 ... そしてその障害ゆえに、養育者や指導者などの介助を受けることが多くあるため、年齢に応じた社会的スキルを学習する機会を奪い、自分が決定して行動するという経験が日常生活の中で限られたものとなってしまうなど、社会性...
今回の学習指導要領の改訂についても、そうした変化の激しい社会状況への対応が求められてきた。一昔前に比べ、国境がボーダーレスになり、情報が瞬時に世界を駆け巡る.. ... 具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心...
第1章 生活科における「気付き」 生活科では、児童の身近な生活圏を学習の対象や場とし、児童の体験 や具体的な活動を通して「自立への基礎を養う」ことをねらいとしてい る。
習慣や技能を身につけさせ、自立への基礎を養う」と示されている。 ... 小学校学習指導要領における生活科の目標は、「具体的な活動体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程において生活上必要な...
自主性、自発性の促進は、「総合的な学習の時間」のねらいとも合致するところがある。このねらいは「自.. ... 「自己指導助成のための方法原理」においては自発性、自立性の促進が上げられる欲求や情緒を直接的に行動につ...
体育科の学習指導要領には「心と体を一体として捉え、適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して、生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を育てるとともに、健康の保持増進と体力の向上を図り、楽しく ... というのも、子供達の成長に欠かせな...
【レポート設題】 道徳教育の意義とそれを実践する際の学習指導で留意すべきことについて説明しなさい。