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自立学習で検索した結果:495件
③:生活科の学習は自分自身への気付きを重視する。 ... 好きな自分、嫌いな自分、など自分自身のイメージを深め、自分自身の良さや可能性に気付き心身共に健康な事項を形成することが自立の基礎を養うことにつながっていく...
な習慣や技能を身につけさせ、自立への基礎を養う」とされているのである。 ... 平成元年度、小学校学習指導要領によると、生活科の目標は「具体的な活動や体験を通じて、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心を持ち、自分自身やその自分の生活について考えさせるとともに、その過程において生活上必要...
文部科学省(2009)「特別支援学校学習指導要領解説 総則等編(幼稚部・小学部・中学部)」教育出版. ... 本レポートでは、重度の知的障害と重度の肢体不自由有する重複障害児を想定して、自立活動の区分・項目の中から必要な内容を選定し、具体的な指導ついて述べます。...
1題の場合は学習活動例の構想(主に受験月の季節に応じた学習活動例が出題されている)。対策として過去問は全24問。赤字は重要な部分。灰色は出来れば書きたい部分。 ... 生活科の目標は「具体的な活動や体験を通して、...
したがって、具体的な活動や体験を通して自立への基礎を養う生活科を新設した。 ... をもち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ、自立への基礎を養う...
この中で青少年に求める「『生きる力』の核となる豊な人間性」として、「正義感や公正さを重んじる心」「生命を大切にし、人権を尊重する心などの基本的な倫理観」「他人を思いやる心や社会貢献の精神」「自立心、自己制御力 ... これは新設された「総合的な<...
家庭科教育とはすなわち、家族の中の自分を知り、家族との関わり合いをもち、日常生活に必要な技能を身に付けるなど、生活的な自立の基礎となる資質や能力の育成を図りながら、楽しく豊かな生活ができるための基礎を養 ... こうした技能や能力を育む目的を達成...
特別支援学校での教育課程は、障害のある子どもに対して、各学校に準じる教育を施すとともに、障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために必要な知識技能を授けるという目的を達成するため、上記の事柄 ... ...
児童期は親からの分離の動きが現れる幼児期、心理的な自立を果たそうと揺れ動く青年期との間にあって、身体発達も比較的緩やかで情緒的にも安定した時期であるといわれる。 ... メタ認知を単なる知識技能ととらえず、学習者...
(1)教科、(2)道徳、(3)総合的な学習の時間、(4)特別活動、(5)病弱・身体虚弱状態の改善・克服などを中心とした自立活動、の5領域によって編成される。 ... また、知的障害を伴うなどの通常の
、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ、自立への基礎を養う。 ... 平成10年12月に公示された学習...
そのためには、生徒指導の基本でもあるが、自主性、自立性を生かした指導が重要であり、学校教育目標と方針に基づき、実践することである。 ... 高等学校学習指導要領の第1章総則に記されているように、人間として調和のと...