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自然体験活動で検索した結果:353件
②「地域の教育資源を十分に活用する」各学校において、地域にある自然や施設を活用するなどして多様な活動や体験が一層展開できるようにするために、地域の教育資源をこれまで以上に活用する
(25)■総合学習…水質調査、生物調査、特別授業 (26)箱メガネで川の中を見る、水中マイクで川の音を聞く、模型により川ができる様子を学ぶ、などの実験により広く川を体験させる。 ... (18)■特別活動…河川の...
具体的な活動や体験を通して、身近な生活に関わる見方・考え方を育み、活かしていく。 ... そして、身近な人々や社会、自然に自ら働きかけ、前向きにより豊かにしようとすることを描いて
生活科の特徴である「具体的な活動や体験を通して」行うという点や「生活や遊び」を豊かにすることが求められている点に、就学前教育とのつながりが明瞭に読み取れる。 ... 生活科の小学校教科としての特徴は、他の教科...
キーワード:「学び」 「体験」 「かかわり」 「遊び」 生活科のカリキュラムについての基本的な考え 生活科とは、平成元年の学習指導要領の改定で新設された教科であり、その目標は「具体的な活動や体験<
生活科のこれまでの科目と異なる点は、断片的な知識の一方的伝達に偏った従来の社会科や理科と比較して、 子どもの主体性を第一にした活動体験から得られる「気づき」を大切にした問題発見学習である、という所にある ... ...
1.生活科の指導計画の作成に当たり、「具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程
第四は、従来の社会科や理科等の指導においては、社会認識や自然認識を育てることのみに傾注し過ぎ、低学年児童の発達の特性からみても知識摂取させるより具体的な活動や体験を通して自己のか
:生活科における「気付き」 生活科の教科目標は、「具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに
帰朝後の荷風が明治日本の過渡的文明の審美的批判者として活動するのはこの経験と自覚があってこそである。 ... 八十年近い生涯のうちで、彼の芸術と生活を方向付けた最大の体験は、明治三十六年から四十一年までのアメリカ...
また、高学歴志向社会の現代において児童はひたすら学歴街道を走らされ、親の過保護、過干渉のもとで直接な体験を通して学ぶ生活体験や自然体験の機会が減
第1の階層性…児童の生活圏をとしての社会・自然環境に関する内容 「学校と生活」「家庭と生活」「地域と生活」 第2の階層性…低学年の時期に体験させておきたい活動に