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自然体験活動で検索した結果:353件
生活科の体験学習 は実際に社会の中で生きているものと接する学習である。そこで児童は、地域の人と接す る時のマナーや公共の場所を使う際のルールを学び、自然の偉大さや命の尊さを学ぶ。 ... 継続的な
第1章 生活科における「気付き」 気付きとは「子どもの内側に生じる認識あるいはその萌芽」であり活動や体験とはまさに多様なことに気付いていくプロセスである。 ... 生活科では気付きの内容として「自
「気付き」とは「子ども一人一人の内側に生じる認識あるいはその萌芽」であり、活動や体験とはまさに多様なことに気付いていくプロセスだといえる。そこには知的な側面だけではなく、情意的な側面も含まれる。 ... ただし、...
従って、子供が身近な人々、社会、自然と「具体的な活動や体験」を通し関わりあう中で、必要な習慣・技能等を学べるように指導することが大切だ。 ... 生活科を指導する際に、教師として
<レポート> 生活科とは、①具体的な活動や体験を通すこと、②自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心を持つこと、③自分自身や自分の生活について考えること、④生活上必要な習慣や技
そしてこのような環境との関わりを通じた学びは概念的なものではなく、体験的なものである、子どもが関心を持ち、好奇心をもち、自分なりに調べたり確かめたりしてみようとする活動を中心とした体験
「どんなあきがみつかるかな」は、学校の敷地内のさまざまな場所を探検しながら自然とかかわりを持ち、季節を感じる活動である。 ... 触る・見る・聴く・におう等の五感をフルに活用して「季節を感じる体験
④遠足・集団宿泊的行事→平素と異なる生活環境にあって、見聞を広め、自然や文化などに親しむとともに、集団生活の在り方や公衆道徳などについての望ましい体験を積むことができるような活動
これらを踏まえて、新しく改訂された学習指導要領では、社会の変化や児童の抱える課題の解決に向け、身近な人々、社会、自然と関わる活動を一層充実させることである。 ... そのため、直接体験
「具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心を持ち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程において生活上必要な習慣や技能を身に
小学校学習指導要領における生活科の教育目標は「具体的な活動や体験を通じて、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心を持ち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程
そのためには、したいことをする、共感する、全力をあげて活動するなどの遊びを中心とした子どもらしい生活体験の楽しさが教育的意義につながり、一生の原体験になる。 ...