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自己で検索した結果:586件
斎藤は、個々の自己をそれぞれに合った形で完成さ.. ... 第2課題 第3設題 斎藤喜博の思想の特徴は、まず、初期段階においては子どもたちに「自己完成」と「主体性」を望み、後期になると子どもの「可能性を生かす」教育を目指したことが挙げられる。...
この社会化の過程において、子どもの世界は自己中心的なものから、より広い視野のものへと拡大されていく。 まず、家族とのかかわりを通じて社会へ適応するための素地がつくられる。 ... やがて近隣や保育園などで同年齢の子どもたちと遊ぶようになると、家...
子どもたちは学級における「自己の存在(居場所)」を確認し、仲間と「共感」し、自己の判断で行.. ... 児童・進路指導論 1単位目 ○課題 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について述べなさい。...
この「自己指導能力」の育成は、生徒指導の重要な課題であり目標でもある。そして自己実現と密接な関係 にある「自己指導能力」は、子ども自ら選択、判断、自己
児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、 対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などが どのように変化するかをまとめよ。 ... 死に至るまでの生体の形態や機能の成長・変化の過程、これに伴う行動の進化や体制化の様相、変化を支配する機...
現代社会の急激な変化の中を生きていく子どもたちが身につける能力として、よく挙げられるものが「生きる力」や「自己指導力」といわれるものである。 ... 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子ど...
それは自己の気持ちやイメージを保育者や友達と共有し合う経験が表現以外の側面でも幼児の発達を促すからである。 ... 従って造形表現の重要性は幼児が生涯に渡って自己の人生を生き抜いていくためも「人間としての最も基礎的な力」を養うといく人間形成の土台に結びつくものである。...
子どもたちは学級における「自己の存在(居場所)」を確認し、仲間と「共感」し、自己の判断で行動し「自己決定..
1単位目課題 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気を付け、学級経営を行えばよいか考えをまとめなさい。
また、テキストでも、「自己指導能力は、子ども自ら選択、判断、自己決定が必要となる。」とされている。 ... まず、自己指導能力についての説明をする。 ... そして、
Ⅰ.自己管理を徹底して行うこと 日常の生活リズムを朝型に切り換え、心身ともに万全の状態にして実習に臨むことである。 ... したがって、実習生の自己中心的な考え方で教育実習を進めることなく、常にお世話になる、実習をさせて頂くという意識をもって行動することが大切である。...
問題の根本は、子供の自己評価の極端な低さにあると考える。自己評価とは、つまり自信のことで、自己肯定感、自尊感情である。そして、今の子どもた..