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能力で検索した結果:382件
文部科学省の定義では「学習障害とは、基本的には全般的な知的発達には遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する、推理する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指すものである。
急性白血病はこの成熟・分化の能力を失った未熟な細胞(白血病細胞)が、骨髄内で無制限に増殖してくる病気である。このた..
Ⅰ.序論 障害者とは、生まれつきかそうではないかに関わらず身体的または、精神的能力不全のために、通常の個人が出来ていることまたは、社会生活に必要なことを行い得ることが、自分自身ではできない人のことを意味...
1.2.知的障害と学習障害 学習障害は、読み・書き・計算など学習面に困難があるが、会話能力・判断力などの知能の他の面では障害がない。
児童期に至るまでの認知発達の段階のうち、最初に発生する表現能力が象徴機能であるといえる。イメージを浮かべて物事を考えるという象徴機能が発達し、言語を獲得し始め、ふり遊びをするようになる。
第二に、承諾能力がある者の承諾であること。例えば幼児・重度の精神障害者・酩酊状態にある者・他者からの強制の下でなされた承諾は無効である。
読み書きの能力に困難が見られる場合、学習障害の可能性も高く、普通学級での学習は本人にとって辛いものになってしまうこともある。
LD(学習障害)の特徴は、全般的な知的発達に遅れがなく、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論するなどの能力のうち一つまたは複数において、習得や使用に著しい困難を示す様々な状態の特性である。
自立活動とは 身体機能や運動機能の発達が著しく劣ったり、その機能に障害があったりする児童生徒に対しては、肢体の基本動作や生活基本動作等の指導がその内容となり、自立活動の指導は、個々の児童がもっている能力...
グループを用いて援助する際は、活動の制限になっている能力障害や、生活を営む諸技能を、獲得すべき青年期に療養せざるをえ..
<ICIDHの障害構造> ・病気または変調 Disease or Disorder ・第一段階 Impairments(機能・形態障害) ・第二段階 Disabilities (能力低下) ..
を受けずに自分の力で身を立てること」の意味であるが、福祉分野では、人権意識の高まりやノーマライゼーションの思想の普及を背景として、「自己決定に基づいて主体的な生活を営むこと」、「障害を持っていてもその能力...