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習で検索した結果:330件
恣 意性 恣 意性と は, 人間言 語の伝 達内容 とそれ を指 し示す 音声記号 ・文字 記 号 との間 に, 必然的 な因果 関係が ほぼな く , 各言語 社会で慣 習とし てそ れ ぞれ独 自...
固定した教科の学 習にはない、自分で課題を設定し、情報収集・情報分析するといった探求的な部分の指導を、子 ..
文 化 、 伝 統 文 化 、 寺 院 建 築 、 現 代 文 化 、 カ ル チ ャ ー 、 ク ー ル ジ ャ パ ン 、 東 京 オ リ ン ピ ッ ク 、 な ど 20 × 10 科 目 習...
一方、平成 24 年度「全国学力・学習状況調査【小学校】報告書」において、当領域の具体的な今 日的課題として①「式の意味やなぜそうなるのかを考えさせる事」や②「日常生活や自然の中のどのような場面で学 習した...
長所としては、「短時間に多人数の学 習者に共通の学力や知識を育成する事が出来る」、「教師側が題材を選択する必要も無く、教師の負担を軽減出来る」、 「定期的な筆記試験や口頭試問などにより、学習者の理解度の...
知 識伝達 を重視した授業形 態と しては、一斉 指導の 他にテ ィーム ・テ ィーチ ング ( T・ T)、 少人 数 制授 業、 習 熟度 別 授業 な どが あ げ ら れる 。
学 ぶ た め の 能 力 に は 、お お よ そ 、好 奇 心 、興 味 関 心 、学 習 意 欲 、 集 中 力 、 注 意 ・ 行 動 の 持 続 力 、 自 己 抑 制 力 、 洞 察 力 な...
特 に 民 事 裁 判 に つ い て は 、 太 政 官 布 告 「 裁 判 事 務 心 得 」 に よ り 成 文 法 が 存 在 し な い 場 合 、 習 慣 や 条 理 を 推 考 し て 判...
こ れ ら の 事 を 踏 ま え 、 「 道 徳 の 時 間 」 の 目 標 は 、 「 各 教 科 、 特 別 活 動 及 び 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に お け る 道 徳 教 育 と...
伝 統 的 行 為 は 習 慣 的 な 行 為 で 、 走 る と き は 右 足 か ら と い っ た よ う な ル ー テ ィ ー ン の 行 為 で あ る 。
● 開 発 的 教 育 相 談 … … 毎 日 の 教 室 に お い て 、 主 に 教 師 に よ っ て 全 て の 子 ど も た ち に 対 し て 行 わ れ る 、 学 習 面 ・ 心 理...
外 国 語 教 育 に お け る 小 中 学 校 の 学 び の 接 続 と 連 携 の 意 義 は 、 そ れ に よ り 学 習 効 果 を 高 め る こ と 、 専 門 性 を も っ た 中...