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総合的な学習で検索した結果:1,303件
小学校学習指導要領には「道徳の時間」の目標について、 「道徳の時間においては、以上の道徳教育の目標に基づき、各教科、外国語活動、総合的な学習の時
なお道徳科へは、各教科・総合学習及び特別活動でも目指す、道徳性の育成という「道徳教育の目標」を、さらに発展的に実現しようとする活動が委ねられている。 ... 、多角
これは文部科学省が「(上記の法令等に従い)、各教科、道徳、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動についてそれらの目標やねらいを実現するよう教育の内容を学年に応じ、授業時数との
教育課程とは、学校教育法によって定められた学校教育の目的や目標を達成するために編成され、教育内容を児童または生徒の心身の発達に応じて授業時数との関連において学習指導要領に示された内容を総合的
以後、低学年における合科的な指導を一層促進するなど低学年の教育課程の再検討が行われ、総合的教科、教科の総合化が提唱され、生活科新設の枠組みができ
子どもの学習負担を軽減するため「教育内容の厳選」の名の下で、内容の量をほぼ3割削減し、総授業数も同様に年間で70時間(週2時間)減らす半面、新たに「総合的な学習<
2010年の最新版です。A評価です。
生活科、総合的学習といった活動中心の学習が存在する中、肝心の認識内容が欠落している。 ... 伝統的な
そのため、聴覚障害児が抱える、聴覚的な経験が不足するという問題に対し、早期からの支援を行うことで、これら二次的、三次的な問題がなるべく生じないように学習
1.社会認識内容の保障 昨今の総合学習ブームは、学び方・活動中心・問題解決能力といった方法知に傾きすぎている。 ... 総授業数の約1割に過ぎない総合学習
課題2 初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態及び「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさ
すなわち、「各教科、総合的な学習の時間及び特別活動」を通じて行われるものであって、その中核として「道徳の時間」が置かれる。 ... すなわち、全体計画として各学校の道徳教育の重点