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総合的な学習で検索した結果:1,303件
教室以外のスペースの活用や地域ボランティアからの援助も積極的に取り入れたいと考える。 子どもの“願い―実現活動”を重視し実現に向けた指導の在り方については「児童.. ... 私が学習指導を行うにあたって工夫した...
これらの問題を解決するために、その後、教育課程において系統学習的要素が取り入れられるようになる。このような背景のもと、1958年に学習指導要領の第2次改訂が行われた。 ... し
なぜなら、総合的な学習の時間というのは、各教科で見につけられた知識や技能が子どもの中で総合的に働くようになるこ
彼によれば、まず具体的な事物に興味を示し、それに没入する専心という段階があり、専心の後に、それらを統合してより抽象的、総合的な認識を獲得しようと
第1設題 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。 ... 社会科授業の基本構造と社会科の教科目標との関連 現行の新学習...
小学校の新学習指導要領の総則第4の2(2)には、各教科の指導に当たっては、体験的な学習や基礎的・基本的な知識及
(ドイツを選択) <評価> 総合的な学習の時間は、「生きる力」を育むために横断的・総合的
中期の段階では、単元の途中で児童の学習を見て、今までの指導法や目標が適切かどうかを判断する必要がある。これが形式的評価といわれる。 ... 初期の段階では昨年のデータを見たり、事前に児童生徒の様子を観察・把握して...
生活科では、児童が意欲的に自ら進んで活動するように、教師は学習環境を整え、授業の場ではその主体的な活動を促す援助者になることが求められている。 ... ・生活科の
『特別活動』とは、学校の教育課程における各教科、および道徳(小・中学校)および総合的な学習の時間以外の教育活動の総称である。 ... これらを有機的
4題については、ほとんど共通で 学習指導要領の総則、その説明、総合的な学習の課題 の流れです。 一部ページ数が書いているものは教科書引用です。
かすための教育や、豊かな人間性、健康でたくましい児童生徒を育成するため、平成8年7月の中央教育審議会の第一次答申で提言された、総合的かつ横断的な指導を推進する「総