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総合学習で検索した結果:1,356件
学校週5日制の導入や学習指導要領の改訂に伴って人々が「学力低下」を憂えたときの「学力」が、受験に役立つだけの、記憶するためだけの狭い意味での学力であったことは知られている。
保育所保育指針や幼稚園教育要領では、遊びを通して保育を行い、遊びを通して保育のねらいが総合的に達成されると示している。そこで本稿では、遊びを通した総合的な指導について論じる。
●第二指導段階 具体的総合的説明形表現形体の文章表現の指導段階。 ●第三指導段階 子ども達がより複雑な題材・テーマを自らとらえ、それにふさわしい、よりゆたかな表現方法について工夫をこらすこと..
小学校3年生から始まる総合的な学習の時間は,小学校1・2年生の「生活科」の授業が基礎・基盤となり,その学習が発展した教育としての位置を担っている。 ... 平成10年12月の新<
レポートのテーマ 教科書『中等社会科 100 のテ ーマ<地理総合・歴史総合・公共>授業づくりの手引き』を読んで学んだことを元に、2 018 年3 月に出された次期学習指導要領(
を持った学習指導案となり、総合性のある社会科は、分野別の分化社会科へと大きく転換する。 ... 社会科は、ヴァージニア・プラン等を参考に、それまでの国史・地理・公民・修身などの教科を融合し、1947年に誕生し...
6 今回改訂された新学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。 ... 3 学習指導要領の変
教育課程とは、各教科、道徳、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動について、目標やねらいを実現できるように、教育の内容を学年段階に応じ、授業時数との関連において総合的に組織し
学校における道徳教育とは、学校の活動全体を通して行うものであり、道徳の時間をはじめとして各教科、特別活動及び総合的な学習の時間のそれぞれの特質に応じ、適切な指導を行わなければならない。 ... 道徳の時間において...
つまり、「生きる力」の育成のために生徒児童が主体的に学習できるような授業設計が求められるようになったのである。代表的な例としては「総合的な学習の時間」が挙げられる。「
病弱教育における「総合的な学習の時間」のねらい、内容、指導について述べよ。 病弱児童生徒の学習空白、学習の遅れとは何か、またそれへの具体的指導支