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精神力で検索した結果:837件
道徳教育の目標は、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を具体的な生活の中で生かすことを通して主体性を育成し、道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養うこと。 ... また、道徳の時間の目標は、各教科活...
攻撃性、衝動制御力の乏しさ、常動行動、自傷行為があげられる。 ... (2) 定義 日本では、現在「精神薄弱」という用語が廃止され、「知的障害」が用いられている。「病弱」の概念は、歴史的に長い変遷をたどっており...
1つめにあげた成年後見制度は、自己決定の尊重、残存能力の活用、ノーマライゼーションの3つの理念に基づき、認知症,知的障害,精神障害のある方など判断能力が不十分な成年者の財産管理や身の回りの世話の手配などを ... 本人の判断力...
この根本的特質から、さらに知性と情緒との未分化を表す情緒性、興味と他の精神機能との未分化を表す興味性、主観と客観との未分化を表す自己中心性といった基本的特徴が生まれる。 ... 近年、「生きる力」を育むことを目指...
体の治癒力も弱くなってきていて.. ... WHO (世界保健機関) では,45歳以上を初老期 (女性は更年期) 、65歳以上を老年期 (高齢期) としているが、身体的・精神的な老化の進み方は個人差が著しい。 ....
家族員の基本的欲求の充足を目標にして、経済的機能、教育的機能、家庭生活文化の創造や精神的安定作用などの機能があり、これらは社会機能と密接な関係にある。 ... 社会と家庭は相互的であるため、社会構造の変化が核家族の増加、家族構成員の減少、家族意識...
(b)第1回改訂(昭和26年) 道徳教育では、学校のあらゆる機会をとらえ、周到な計画のもと、生徒の道徳的発達を助け、判断力と実践 力に富んだ自主的、自主的、自律的人間の形成を目指す。 ... ことや、「道徳...
上記の力を育てていくために、他者とのかかわりが大切になることを明らかにしてください(テキスト第3章現 代の子どもの抱える問題を読み、成長段階における人間関係や心理・精神面の問題なども把握しながら)。 ... また...
ペスタロッチーは教育の理想を、人間の諸力の調和であるとした。「教育は個人に異質なものを押し付けるのではなく、彼のうちにまどろみ、あるいは埋もれているものを引き出すのである。」 ... (1)そのため人間の能力、心情と精神...
:高齢者の身体的、精神的な状況、家族背景.. ... さらに、高齢者は視力障害、感覚神経障害、認知力低下などにより足病変に気付かず、発見が遅れ重症化する場合がある。医療者による日常的なフットケアが重要である。...
それは、姿勢の安定性能力、移動能力、物の操作能力等の運動能力や、健康な身体、調整力等の運動適正等の身体能力を獲得することを学ぶものである。 ... 遊びの中にも教育的配慮があり、自発的な運動の中から心身面・精神面...
コ ントは 人 間 の精神.. ... しかし 、じ つはそ の対象 は「 理 性 」の 力を超 えてい て、「わ からな い」ことが わ かる 。 ... 人間がな にかを 「わ か る」よ うにす る...