S0618 算数科教育法

算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。 ... 上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（...

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• chibineji

Ｓ０６１８　算数科教育法　合格

上記踏まえ、２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度） 【１】算数教育の歴史 算数

・第一期国定教科書（黒表紙教科書）時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。 ... 厳格な数え主義のもとで、数と計算中心の算数教育が構築された。...

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• chibineji

S0618 算数科教育法 レポート A評価

１．算数科の教育の目標と評価について 算数科の目標は、学習指導要領平成２０年版では、「算数的活動を通して、数量

教師 児童 学習指導要領 学習 評価 指導 授業 算数 能力 言葉

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算数科教育法・佛大通信

（４枚程度）上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。（４枚程度） 算数教科の歴史について。 .

佛大 教育学

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• ミエ

算数科における問題解決学習

■算数科の問題解決学習について 算数科における問題解決学習の意義を論述せよ。 我々の社会において、日常的に数式自体を目にすることはまれである。た

情報 問題 児童 学習 課題 指導 方法 能力 算数 問題解決学習

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• 2010/07/30
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• mar1208

S0618 算数科教育法（2単位）

次に算数科教育の評価について述べていく。 算数科の評価は次の観点に定められている。 ... 「算数

小学校 教諭 一種免許 佛教大学 通信

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聖徳大学　算数科教育法

こうした活動は、基礎的な知識と技能を身に付け、見通しをもち筋道をたてて考える能力を育て、活動の楽しさや数理的な処理のよさに気付き、進んで生活に生かそうとする態度を育てるといった算数科の目標を達成するために ......

子ども 活動 算数 学習 児童 問題 課題 方法 知識 理解

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佛教大学通信　算数科教育法

算数科教育の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述

課題　レポート　通信

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• 教員taku　佛大通

算数科指導法　第２分冊

目次 1、乗法の意味とは 2、乗法の意味をよりよく理解させるために、どのように指導すればよいか、導入段階を中心とした要点、方法、 手順 本文の内容一部 乗法とは、ひとつ分の大きさが決まっているときに、そのいくつ分かに当たる大きさを求める場合に用いられる。例を挙げると...

算数科における乗法について

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• 06030568yuji

最近の数学教育の動向について

これは無論、昨今の中央教育審議会（中教審）答申を鑑みれば算数科教育のみならず、他教科にも当てはまるものであろう。 ... 『小学校学習指導要領解説算数編』によれば、

レポート 教育学 算数 数学 教育 ゆとり 基礎基本

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• gen34054

算数科指導法　定期試験　設題1

設題1 算数科の学力向上につながる指導技術について 算数科の学力向上の為に、新しい学習指導要領では「個性重視の原則」が謳われている。 ... <

子ども 学習指導要領 問題 児童 学習 授業 課題 指導 技術 算数

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