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第1学年から2例で検索した結果:191件
○講評 1.ねらい、評価、活動などのポイントを示し、よく検討しています。 2.同上、具体的に考えられています。
その際、テキストに示されている事例から4例(第1学年から2例、
759 初等生活科教育法 2単位目 合格レポート 明星大学 通信
東京都豊島区朝日小学校第1学年生活科学習指導案 (1)単元(題材)名「きいれいにさかせてね」(授業時数9時間) (2
2 第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例
明星大学 初等生活科教育法 2単位目 合格レポート 2014年度レポート課題 初等生活科教育法 2単位目 1)第1
明星大学通信教育学部2014年度版初等算数科教育法1単位目合格レポートです。 評価は良かったです。
2、課題1で述べた加法と減法の筆算形式の良さを、児童たちが実感出来るようにするにはどのように指導をすれば良いのか、第3学年をもとに具体的な指導例を述べていく。 ... ー内容ー 1、加法や減法の筆算形式について考察をし、加法や減法の筆算形式の良さを、具体的に示しながら、分かりやすく述べていく。 ...
見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す」とあるが、その中の「主体的に学習に取り組む態度」に関することについて、次の空欄を含む文章を、下の解答例の ... 明星大学 教育学部 教育学科 通...
生活科の単元計画作成上の要点として、①学習活動のまとまり(単元)を構想する、②学習活動のまとまりの配列を構想する、③学習活動を展開する条件を検討するという三つの観点が重要となる。 ... 生活科教育法
その際、テキストに示されている事例から4例(第1学年から2例、