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章別で検索した結果:153件
生 徒 指 導 提 要 の 第 5 章 第 1 節 教 育 相 談 の 意 義 に は ① 生 徒 指 導 と 教 育 相 談 、 ② 学 校 に お け る 教 育 相 談 の 特 質 に つ い て ... し 、 個 性 の 伸 長 を 図...
2003年度 ジェンダーと教育 期末レポート <対象文献> 上野千鶴子『差異の政治学』岩波書店、2002 1、文献の要約及び知見の整理 第Ⅰ章1節の「差異の政治学」ではフェミニズムの文脈というよりももっと...
この身分統制令には、武家奉公人(兵卒)が町人や百章になることの厳禁がまず第一条で書かれている。 ... 翌年には秀吉の息子、関白豊臣秀次が朝鮮出兵の人員確保のために前年の身分統制令を徹底する人掃令を出し、武家奉公人・町人・農民の職業別にそれぞれの戸数・人数を調査・確定する全国的な戸口調査を.....
学習指導要領第5章の第1「目標」では,次のように示している。 ... とりわけ,自分の良さや個性を生かし,人種国籍年齢性別など問わない多様な他者と一緒に,社会,自然・環境と多くのかかわりの中で,共存することが課題となってくる。...
しかし、戦後の日本経済における約13回の景気循環の中で、1997年以降の景気後退はそれまでの要因とは別の理由によって引き起こされている。 ... 下章では、その理由について具体的にまとめていきたいと思う。 「景気...
国 語 学 概 論 分 冊 一 指 定 の 通 信 教 育 教 材 の う ち 、「 日 本 語 学 と は 」 か ら 「 文 章 と 文 体 」 ま で の 中 か ら 、 具 体 的 に 三 ... 世 界 の 言 語 と 日 本 語 ...
そして学年別に段階的に、連続的に教える。 ・今日の一斉教授 長所:能率的に指導できる 短所:個人差に応じきれず、その結果、子供は受動的になる。 ... また、大量生産、合理性をもたらす 2章 ロックの自律論―人間...
1 特別活動研究リポート 学校行事の内容を項目別に整理し、その中で一つの行事を例に、指導上の留意点や 行事を展開する上で注意しなければならないことをまとめて下さい。 ... 小学校の特別活動の目標は、学習指導要領第 6 章...
比 較 文 学 と は 人 の 書 く 文 章 に は 、 当 時 の 生 ま れ 育 っ た 文 化 的 背 景 や 時 代 背 景 が 含 ま れ て い る 。 ... 比 較 文 学 の 研 究 方 法 と し て 、 フ ラ ン ス ...
しかし、生活科はそれら2教科を統合した教科ではなく、別教科と捉えられる。また内容は「体験的な活動」に重きを置いたものであり、他の教科とは異なり体系化された内容は含まれない。 ... 生活のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における 教育...
第1章 小学校学習指導要領「国語」の内容構成の特色 国語科/3領域1事項/目標/内容/言語活動/伝統的な言語文化 ○欧米の国語科の内容…文学・作文・文法などの科目が別れている。 ... ア伝統的な言語文化に関する事項 イ言葉の特徴や決まりに関...
『テキストの第一章“The Americans”から第六章“The Chinese”までを読んで、それぞれの内容に関する自分の意見を日本語で述べなさい。』 ... ペットにまつわるイギリス人の考え方を読むと家...