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社会的学習で検索した結果:3,823件
1 社会・地歴科教育法 第 1 回(1) 高等学校学習指導要領は、「現代世界の諸地域を取り上げ、歴史的背景を踏 まえて多面的 ・多角
現在あるような系統だったカリキュラムではなく、生徒の実生活に即した社会問題が学習問題に反映されていた。 ... 2.授業づくりの上で、生徒が興味・関心をもって主体的に関われるよう
そのような理由で、これからの福祉社会で大きな飛躍が期待できる中学生を対象に、バリアフリーについて詳しく理解してもらうため、総合的な学習の時間にこれについて研究させることに決めた。
総合的な学習の時間における「国際理解教育」は、多文化共生社会の教育とも言われ、人間一人一人が尊重されて認め合っていくのだという考えのもとにある。 ... そして、上記のような様々
その後もGHQ内に設置されたCIE(民間情報教育局)の指導の下に文部省は研究を行い、公民科に地理や歴史を包含するという形式の新教科として社会科を発足させることとし、学習指導要領に示されることとなった。 ... 具...
初等社会科教育法1単位目 (1) はじめに、初等社会科の目標の特徴は、グローバル化された社会において、公民としての資質・能力の基礎を持ったうえで、主体的
主に系統的学習は歴史的なことに重きを置いており、何故このようなことが起こったのか、何故同じことが繰り返されるのか、ということを「考える」ものである。 ... その点で考えて、系統
それは、解釈という作業を通して児童や生徒自らが過去と対話し、未来を考える能力を育てようとすることが大切であり、将来の市民社会をつくる基礎的な能力を身につけることが教育であり学習で
具体的には、各教科・道徳・特別活動・総合的な学習の時間及び授業前後・休み時間、放課後、給食の時間など、学校生活における全ての時間帯において、体育・健康に関する指導について配慮する
このことから、これまでの社会科の教科目標に掲げられてきた公民的資質の基礎を養うことが一層求められていると考えられる。 ... (1)社会科改訂の基本方針とそのポイント
これを利用して算数の九九、漢字の書き取りを行うと楽しく学習することが出来て効率的でもある。このことから学習することも遊びの一種として考えることも出来るのである。 ... 子
この調べる活動で大切なこととは、明示された方法を通して、問題解決に必要な社会的事象に関する情報を集めるまたは読み取るという構造を意識して構想することである。 ... (1) 学習