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社会教育体制で検索した結果:283件
学校 教育のすべてにおいて生徒指導が行われることを踏まえ、教師として、学級担任として生徒とどのようにかかわ り、彼らの成長を支援していくのか、指導者としての教師(学級担任)の姿勢や心構えが問われるでしょう ... 指 導については、集団・個別によ...
子どもの社会性の発達過程にとって重要なものは何かを考察せよ。 最初に、発達とは簡単に言うと受胎にはじまって、年齢にともなう心身の変化である。この変化には量的であると同時に質的なものである。 ... つまり、量的に見れば、発達は量的増大であり質的...
こういった体制が、不登校、引きこもり、ニート(職にも就かず学校にも行かない青年達)の激増、大学生の基礎学力の低下など「負の遺産」をもたらした事は否定できない。 ... には「良い一流の就職先」を得る為には、「良い一流の大学」を卒業する事が絶対条件...
京都市における戦後の同和教育行政を時系列に述べ、同和教育の意義、人権教育のあり方を述べる。 ... 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。
1960年に精神薄弱者福祉法が制定され、1999年に名称変更がなされ知的障害者福祉法となった法律の内容は、知的障害者の自立と社会経済活動への参加を促進するための保護、福祉の向上を目的としている。
障害者福祉の施策は、この障害者基本法を頂点として、医療・教育・労働・所得保障・社会福祉・住宅などに関連する法律と制度によって実施されている。 ... Ⅲ.知的障害者福祉施策について 知的障害者福祉法は、知的...
また、教育との関連で大切な点を説明 しなさい。』 心理学における発達とは、一般に受精から死に至るまでの人の心身、及びその社会的な諸関係の量的及び質的変化・変容のことである。 ... 量的に見れば、発達は量的増大...
マクレホース総督による地下鉄建設や郊外の開発、9年間の義務教育の実施が始まったのも、この時期である。 ... こうした事態を受け、当時の香港政庁も社会や政治の安定化に留意する必要が出てきた。そのため、中国系住民を...
これは近年の社会や学校教育の変化、学校図書館の機能充実、役割拡大に伴い、常に変化に即した経営、運営が必要となるため、従来の慣習や計画をそのまま踏襲出来なくなっている実情があるからである。 ... その他、理念、環境、協力体制・コミュニケーショ.....
(自由画教育運動、小学図画、戦時体制下) 戦後の公教育へ影響を与えた民間美術教育運動について概説すること。その際、以下の3つの用語を必ず使用し、
その後、金融恐慌(1927年)や世界恐慌(1929年)の影響から社会不安は増大し、もはや恤救規則では対応不可能となった。 ... 「日本の社会福祉の歩みについて述べよ」 (1)児童福祉 1874(明治7)年、わが国の戦前の代表的救貧制度である「恤救規則」が公布された。...