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知的障害教育で検索した結果:330件
各障害について下記へ詳しく述べる。 知的障害とは、行動や思考の深さや複雑さなどの点で、知的能力の水準が同年代の平均的水準と比べて著しく未熟である
障害者福祉の施策は、この障害者基本法を頂点として、医療・教育・労働・所得保障・社会福祉・住宅などに関連する法律と制度によって実施されている。 ... 知的
特別なニーズ教育総論 【PA1080】2単位目 2019〜 明星大学 通信教育課程 発達障害は、生まれつき機能の一部の機能に障害があり、また
特別支援学校及びその職員は、特別支援教育の専門家として地域にいる障害を.. ... 特別支援学校は、それらの要請に応じ、「小・中学校等の教員への支援機能」、「特別支援教育等に関す
ここでいう「他の障害」とは、視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由及び病弱について、原則的に学校
明星大学 通信教育 PL2020 知的障害者の生理・病理 1単位目 【課題】 発達障害の定義を説明しなさい。また、具体的な発達障
学習障害は、その原因として中枢神経系に何らかの機能障害があると推定されるが、視覚障害、聴覚障害、知的
その原因として、中枢神経系に何らかの機能障害があると推定されるが、視覚障害、知的障害、情緒障害などの
肢体不自由の程度も知的障害の程度もともに重度である、いわゆる重度・重複障害と言われる児童生徒も少なくない。 ... 肢体不自由特別支援学校には、肢体不自由の児童生徒のほか、肢体不
「病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめなさい。」 ... 病弱教育における重複障害児とは、病弱の状態像を抱えながら
このレポートでは、聴力検査の方法、及びその結果により、学校教育での適用について述べていきたい。 はじめに、聴力検査の方法についてである。まず聴力検査の目的は「聴覚障害の状態を把握する」としている。 ... 聴覚<...
はじめに、糸賀一雄は、知的障害児の福祉、教育のパイオニアである。終戦後 1946年、知的障害児施設「近江学園」