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知的障害教育1で検索した結果:243件
障害者基本法の主な内容は、①法律の目的として障害者の自立と社会参加の促進を規定し、「完全参加と平等」をめざすことを明らかにしたこと、②法律の対象となる障害
2016年4月 佛教大学 科目最終試験 肢体不自由児の指導法 問題コード S0838 の6問題を テキスト『肢体不自由教育の理念と実践』 ジアース教育新社 テキスト『特別支援教育を学ぶ人へ』 ミネルヴァ...
【課題】 1.学習障害(LD)およびADHD(注意欠陥多動性障害)の特性と教育支援上の課題について述べよ。 2.アスペルガー症候群・高機能自閉症の特性と教育的支援の課題について述べよ。 ... 3.発達障害児におけるSST(社会的スキル訓練)の必要性と方法について概説せよ。...
・知的障害 運動面の不器用さが目立つ、学習に関して全般的な遅れがある、判断力や記憶力に問題が生じるなどがあげられる。 ... ---- 特別支援教育は、障害
民間企業でも戦力として働くことの出来る障害者の育成という視点においての教育が、まだまだ不十分であり、未熟な面があるのではないだろうか。 ... 身体障害者だけでなく、
また、障害者福祉に関する基本的施策は11分野に分けられており、①医療、②介護等、③教育、④職業相談等、⑤雇用の促進等、⑥住宅の確保、⑦公共的施設のバリアフリー化、⑧情報の利用にお
文字数3000字程度 A判定
、ナーマライゼーションの理念の下、障害のあ る児童生徒一人一人の教育的ニーズに応じて適切な教育的支援を行う特別
課題1 社会福祉施設には、保護施設、老人福祉施設、障害者支援施設、身体障害者更生援護施設、知的障害者援護施設、
「障害児・者の教育」 [1]本の紹介 タイトル:『ぼくたちだって輝いていきたい 理解されにくいLD-親の手記』 編者名:全国学習障害(LD
本稿では、知能・性格・教育・障害の4点から「個人差」というものについて考えていく。 ... ①知能 知的行動における特徴は、それぞれの
この発達障害の定義は、知的障害者福祉法の対象になっていなかった「注1自閉症、注2アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害