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知的能力で検索した結果:492件
対象者は、すでに判断能力が不十分な状態になっている認知症高齢者、知的障害者、精神障害の他、自閉症、事故による脳の損傷または脳の疾患に起因する精神障害者等も含まれる。 ... また、未成年者であっても、精神上の障害...
これは知的発達や自我の覚醒により、自分の考えを持ち始めたため、親の言うことを理知的に吟味・判断した結果として、これまで親が判断基準であったものが、自己判断に移行したものである。 ... 民法でいう行為能力にも同じ...
老年期の発達は一度失われた能力を回復する意味合いが強いが、生後から青年期までの発達は段階を追って、運動能力等の様々な能力を身に付けていく時期である。 ... 老年期になっても様々なリハビリテーションにより、一度失われた能力を回復する事が不可能ではないことを目の当たりにしているからである。...
(cf、発達障害児の病理と心理、2011、P,12、13) LDとは、基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を ... ...
まず①は、基本的に全般的な知的発達の遅れはないが、聞く、話す、計算する又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示すものである。 ... その原因として、中枢神経系に何らかの機能障害があると推定さ...
生活問題には、経済問題、家族関係不調問題、虐待問題、精神問題、介護問題などがあり、その問題がどのような背景、構造から起こってきているのかについて分析・評価する能力が求められる。 ... 『高齢者分野の事例「事例4(P.43~49)」、...
知的能力と人格(感性)との分裂状態をいかにして修復していくのかというところにつながっていることがわかる。 ... 初期社会科は、「経験主義社会科」、「問題解決社会科」と規定され、問題を解決をさせることによって社会...
しかし実際上では、知的機能の諸側面についての標準的な検査問題に答えさせて、その結果から知能の程度や内容を判定している。 ... 知能とは、学校の成績の良し悪しなど、知識量として話題にされることもあれば、学習能力全...
それに対して本質主義は、論理的に組織化され、知的.. ... 彼ら永久主義者の考える教育の主な機能とは、理性を開発し、この理性的能力によって明らかにされる永遠の真理を理解することなのである。それ故に教育の唯一の目的は知性を耕すことでなくてはならない。...
Aさんは知的には問題もないため、自身の行動や振る舞いを客観的に認知することができる能力を活かそうとしていると考えられた。
「生きる力」という目標について重視されている項目の三つ目として、「コミュニケーションや感性・情緒、知的発達の基盤である国語をはじめとした言語の能力の重視や体験活動の充実を図ることにより、子どもたちに、他者...
また、知的障害もある場合、自己決定をすることがすなわち、生活を豊かにすることに繋がるとは限らない。 ... 平成21年に改訂された特別支援学校学習指導要領解説の言葉を借りれば、「障害のある幼児児童生徒が自己のもつ能力や可能性を最大限に伸ば」すため、「障害による学習上又は.....