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発達障害で検索した結果:1,156件
知的障害とは、「先天性または出生時、あるいは出征後早い時期に、脳に何らかの障害を受けたために知的な発達が遅れ、社会生活への適応が著しく困難となること」としている。 ... 知的<
リハビリテーション医療の概念について リハビリテーション医療とは、障害を持った人が社会復帰できるようにするための医療である。 「医学的リハビリテーション」は近年発達した分野である。 ... 従来の医学が「病気...
(=性的虐待)③児童の心身の発達を妨げるような減食や放置など、保護者としての監護を怠る。(=ネグレクト)④児童に心理的外傷を与える。 ... しかしそれ以外にも、不安障害、抑うつ症状、解離性障害<
を提供すること、すなわち、最大限に発達できるようにするという目的のために、障害者個人個人のニードにあわせた援助、教育、訓練を含めて、他の市民に与えられているのと同じ条件を彼らに提供することを意味していると ......
障害児の発達を保障する障害福祉サービスは、大きく分けて母子保健施策を中心とする予防のサービスと、障害児の地域生活、在宅生活を支援する在宅福祉サー
特別支援学校の教育内容は、児童生徒の障害や発達に応じて編成されている。重度・重複障害における教育課程編成上の留意事項について述べよ。 ... 加えて、発達
課題①では発達障害の定義を述べ、発達障害の中でもてんかんを取り上げ、この障害を引き起こすと考えられる原因、知的
教育法の発達により知的障害者は犯罪に陥りやすいというのは間違っているという見解もある。一方、元衆議院議員山本譲司は、不正受給問題で懲役刑を受けた時の体験から「獄窓記」という書籍を出版している。 ... 精神...
欲求はその数や種類がたくさんあるが、その中でも誰にでもあってその充足が心身の発達にとって極めて重要である欲求を基本的要求という。 ... 基本的要求は、障害のない人にも、ある人にも同様に現れる現象である。しかし、...
平成17年に施行された発達障害者支援法では発達障害を「自閉症、アスペルガー症候群そのほかの後半生発達
重複障害・LD等教育の理論と実際 2単位目 1.知的障害・発達障害の人々の多くはソーシャルスキルが不十分で、それにより対人トラブルが起こり、更に
多動性障害、学習障害は特別支援教育において新たに対象の障害として加えられ、普通校に通う多動性障害、学習障害の子