【レポート】　S0534 教育相談の研究　第一設題

カウンセリングとは、大辞林によると「専門的な手続きに基づく相談。またその技法。個人のもつ悩みや不安などの心理的問題について話し合い、解決のために援助・助言を与えること」であると定義できる。 ... また、カウンセリングは、治療的カウンセリングと<...

佛教大学 教育 ２０１０ ２０１１ レポート 教育相談の研究

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S0534　教育相談の研究 第一設問　A判定　最新

教師カウンセラーの定義にて｢ある程度の研修を受け、その専門性を意識しており、実際に問題事例に対して、自らカウンセリングを実施する教育相談係｣と述べて.. ... 発達的カウンセリングは子どもの人格がバランスよく<...

佛教 S0534 教育相談の研究 A評価 リポート 最新 今後の課題 2013

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教育相談の理論と方法　設題２　姫路大学　平成30年度

設題２ 教育相談における家庭との連携について述べなさい。 教育相談において子ども達の抱える問題に対処するには家庭との連携は不可欠である。 ... そうすることで初めて「信号」は意味をもち、子どもにはしっかりと...

姫路 教育 通信

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佛教大学　S0534 教育相談の研究　2016 A評価

教師の役割は、教科指導を主軸としながら、教科外指導である生徒指導やクラブ活動等を通し、子どもたちの発達援助をしていくことにある。 ... 教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさ...

環境 子ども カウンセリング 教師 コミュニケーション 社会 発達 心理 学校 生徒指導

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課題１ いじめの相談活動の在り方について論述せよ。 課題２ 非行の相談活動について論述せよ。 講評１ 課題の意図を踏まえて論述しています。 ... １９６０年前後から始まった高度経済成長が子どもの成長と...

環境 子ども 教師 学校 教育相談 いじめ 不登校 問題 課題 家庭

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学校現場で教育相談はどのように資するのか

これまで教師たちは問題や課題をかかえる子どもを援助するために、カウンセリングの技法やパーソナリティの発達理論、不適応に関する理論などを学校教育相談に生かそうと努力してきた。 ... 「学校現場で教育

学校教育 教育相談 生徒指導 学校 教師

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佛教大学　教育相談の研究　Z1110　Z1118　A評価

一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。治療的カウンセリングは主に神経症の患者を対象としている。 ... 学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談...

当事者にとってみれば、更生相談所から知的機能や適応状況から判定を受け、行政から療養手帳を取得することで知的障害者関連の福祉が受けやすくなる。 ... 知的障害（精神遅滞）とは、精神機能の停止した、又は発達が不全な...

福祉 小学校 コミュニケーション 社会 発達 学校 障害者 障害 言語 自立

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• toshi1109