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生きるということで検索した結果:4,196件
テキスト『道徳教育の基礎』佛教大学 「第1設題」 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... この問題に向き合うことなしには、よい社会をつくり、そこで生きていくことはできない。そこで「人間にとって道徳が...
「生きる力」とは、全人的な資質や能力のことを指す用語であり、具体的には、「変化の激しいこれからの社会を生きる力」のことである。 ... これを改善するには、規範意識をしっかり持ち、自分の力で生き<
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... 「生きる力」とは三つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」(知・徳・体のバランスのとれた力)であり、「生き
改訂のキーワードは、「生きる力」と「コンピテンシー」である。生きる力は、これからの社会の変化に主体的に対応して心豊かにたくましく生きることができる資質や能力の育成を図.. ... しかし、子どもの生きる力を育むという教育課程の基本理念は変わらないことも強調されている。...
これは、人間は公的社会性と私的個人性を含んだ存在であること、つまり人間は、社会のために生きていると同時に、自分自身のために生きているといえる。 ... 人間だけの力でこの世に生きているわけでなく、あらゆる存在の上に成り立っているものである。それゆえに人間はかけがえのないものであ.....
また自己意識をもたないものは生きるに値しないとしているが、自己意識の有無に関する判断は正しく行われ、果たして、生きるに値しない生命を認めることは許されるのかということも問題点である。
それは、生きる力でもある「心の教育」ではないだろうか。教育の目的は教育基本法によると「人格の完成」とあるが、現在に至るまでそれが重視されていたとは思えない。 ... 『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ』...
そして、児童生徒たちに「生きる力」を育むことを基本とするこれからの学校教育の実現に目を向けた時、教員の資質・能力の向上をはかっていくことが、児童生徒たちの「生きる力」を育むための教育に必要不可欠であるといわれてい...
障害を持とうが持つまいが、この社会で生きている人間として等しく尊重され、個人を大切にしながら、個人を超えて、同じこの世界に生きる者として心の健康を大切にする社会を共に作り上げて行く事が精神保健福祉の目的 ... ...
第15期中教審は96年7月に第1次答申を提出し、新教育理念に「生きる力」と「ゆとり」を掲げ、初等中等教育を中心に新しい教育の基本方針を示した。
教員の資質能力は、子ども達に広い視野を持たせ、「生きる力」を育てていくことにつながる。 ... あらゆる教育の問題は教師の問題に帰着するといわれるように、子どもたちに直接接し、指導に当たる教員に、優れた人材を確保する重要性は、これまでも繰り返し唱...
・「生きる力」 「生きる力」とは次の三つの能力から成る全人的な力であり、人間としての実践的な力(知・徳・体のバランスのとれた力)であり、生きていくための知恵とも言うべきである。