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理解で検索した結果:682件
まずは書道教育から理解を深めていきたい。そもそも高等学校において「書道」という科目が設定されていたな。と思い出すことが出来る人はそこまで多くないはずだろうと考えられる。
それが発展し、学習の経路、修得されるべき教材の競走路、即ち学習の出発点からさまざまな方法や段階を経て、目指す目標に到達する過程を意味すると理解することができる。
ここでは子どもの理解度に応じて学級内を複数の集団に組織してする実践や個別学習など子ども自主性を尊重した実践などが試みられた。
子どもの安心感や存在承認の欲求が満たされ、そのうえで基本的習慣、能力、完成、言語などが付与されていくのだが、それが社会の一部として機能するとみなされたとき、子どもの性格や態度は公的性格をもつものとして理解...
対処水準では、参加的な観察を中核とする統合的なアセスメントにより、子どもたちを理解して見守ることや、すべての子どもが持っている想像力と回復力とに丁寧に関わることがあげられる。
生活科 [科目概要] 小学校低学年に設定されている生活科 特質を理解するために、教 科として新設された背景、『学習指導要領』 における目標・内 容、学習指導上 要点、「総合的な学習 時間」と 関連などについて...
例えば、「何かを見た、思い出した、理解した」などのように感じる『意識』は、この短期記憶の中で行われている作業内容の認知である。
「学習活動と内容」に入る場合には、児童が課題を解決する方法を理解できるようにする必要があると筆者は感じている。
ブルーナーは、子どもの既成の認識の構造を理解し、これに合う教材や教授法を用意して教育することで、原則的には無制限..
3)評価基準 観点 国語への関心・意欲・態度 読む能力 言語についての知識・理解・技能 評価基準 ・作品に親しみ、叙述をもとにオノマトペに注意し、情景を楽しみながら読み取ったことを話そうとしているか。
学習指導要領の指導内容に基づき,この教材を通して獲得させたい能力としては,(1)「様々な文章構成があることを理解できる」(伝国(1)イ(キ)),(2)「事実と意見などの関係を押さえ,筆者の意図を捉えながら...
材料経験とは,実際に粘土や紙,絵の具,はさみや筆などの素材や用具を使って,材料の特性や表現効果を体験的に理解するものであり,指導者としてそれらを生かした題材化を図るための欠かせない学びの場でもある。