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明星大学通信教育学部 道徳教育の指導法(小学校) 1単位目と2単位目のレポートセットです。 テキストと関連ホームページ、学習指導要領解説を参考に書きました。解説・講評もつけています。合格済です。
1)中学校・高等学校の国語科教科書(できれば現行のもの)に採択されている教材・言語活動を1つ取り上げ、新学習指導要領に基づいた学習指導案を作成しなさい。 ... 第2課題上記指導案について模擬授業 1)中学校・高等学校の国語科教科書(できれば...
3-1-1.問題認識 3-1-2.問題提起に対する反論と再反論 3-2.現行免許制の授与における問題点 3-3.現職教員の資質担保につながらない免許更新制 3-3-1.不適格教員の排除の側面への批判 ... による区分 2-2.取得方法・効力によ...
1949年(昭和24年)に教育職員免許法が公布され、現行の教育養成制度へと移り変わっていく。 ... 現行制度では、①幼稚園から高等学校まですべて教員は大学において養成する。②教員養成は師範学校..
3 現行の学習指導要領により小学校における道徳教育の目標について述べよ。 1 道徳は、人と人との関係の中での望ましい生き方を意味している。
多くの科学者はバイオテクノロジーによって、風土や天候に依存することのない農業の確立を目指しているが、現行において進行していない。
1946(昭和 21)年に現行の日本国憲法が公布され、翌 1947(昭和 22)年に施工された。その条文に「すべての国民は、法の下に平等・・・性別、・・・ により差別されない。」
(4)現行刑法ができた明治時代とくらべると、現代社会は非常に複雑で、価値観も多様化しているので、処罰されるべき反倫理的。反社会的行為をすべ..
そのため現行の教科書は、誰がどう指導しても、実験や観察についての問題が出題された時にわかるように、教わるべきことが読むだけで理解できるよう..
(中略) 採択の権限を教師に与えるのか、教育委員会に与えるのかという二分論で考えがちであ るが、私は現行の制度の中で教師や保護者・地域住民がより多く参加できるように「教科用図書選定審議会」を見直すことが...
ねらいと内容についてまとめられていた方向性でよいが、”内容”に関しては、現行の方針や要領では12項目となっているので、どの点があらたに追加されたのかを見ておくとよいと思う。 2.
2.現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。