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現代史で検索した結果:275件
世界史的にみるとこうした背景には、平等性の実現として差別と不平等をなくすための不断の努力のうえに築かれた民主主義と、これを保障する政治的民主化があったから、といえる。 ... 最初に 現代日本の社会福祉...
③ 上記の理解を踏まえ、現代経済の考察に必要な知識を得る。 ... 5単元計画 ① 資本主義の発展と社会主義・・・・・・1時間(本時) ② 資本主義の危機と改革・・・・・・・・・・・1時間 6本時の目標 ①資本主義経済の基本的な特徴を18...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... 同和問題とは日本社会の歴史的展開の家庭において形成された身分階層構造に基づく差別により、日本の国民...
★メディアの変遷について 帰国後『日本文学史』を著した英国の外交官W・アストン(滞日1864‐89年) 「日本人は、単に借用することで決して満足しない。 ... この四つは、明治以降現代に至るまで、日本人のメディ...
「算数教科書の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。」 ... 1935年に発行された『第四期 国定教科書(緑表紙教科書)』はこれまでと違い、...
2、明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 ○ 成績:合格 ○ 講評:よくまとめられています。自身の体験も述べられていて、良いと思います。 ... ソクラテスの思想は、現代でいう生き方の指南、教育であるといえる。 私は、大学で心理学を学んだ後に本学にて小学校教員免許取得の為に学び続けている。...
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括せよ。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述せよ』 はじめに、「同和教育」とは何かについて述べる。 ... 探求に努力した」と述べており、また「いわゆる同和問題とは...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... 同和問題の認識 1 同和問題の本質」において「いわゆる同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)教育のあり方を具体的に論述すること。 ... 同和教育実践」2005)同和対策審議会答申では、「同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成...
日本近現代文学史1 平成二十年 -- 『藤村詩集にみる実世界とのかかわりと詩のモチーフ』 〈はじめに〉 詩人としての島崎藤村は、『若菜集』(明治三〇年八月)の刊行から、『一葉舟』(三一年六月)、『夏草』...
はじめに 現代の公共図書館は地域住民にとって身近な知の拠点であるが、如何なる道を辿り今の姿になったのか。 ... 図書・図書館史 2022年春期 第一回課題レポート【A評価】 <設問> 第二次世界大戦前と戦...
特別講義 現代の科学技術「電子情報通信技術の基礎と利用」 レポート 2004年11月19日(金)提出 1.電子情報通信技術はどのように発展すべきと考えるか ここでは私の専攻分野である社会学・社会史の視点...