★明星大学 特別活動の指導法（中高） PC3030 科目試験対策　過去問解答例

★★ＰＣ３０３０ 特別活動の指導法（中高） ★特別活動とその他の教育活動とを比較して、特別

【日大通信】特別活動・総合的な学習の時間の指導法 メディア授業 メディア授業にて開講の「特別活動・総合的な学習の時間の指導法M」試験課題の

日大通信 日大通教 日大 通信 通教 リポート レポート 合格 特別活動及び総合的な学習の時間の指導法M メディア 試験課題 2020 日本大学

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特別活動

ここで示されている人間形成のねらいは、学校の全教育活動を通じて達成されるべきものであるが、教育過程内でとらえるならば、小・中学校は各教科、道徳及び特別活動の3領域、高等学校は、各

佛教大学 通信 レポート 第一設題 特別活動研究

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特別活動の指導法（小学校）PB3080（単位2）

明星大学の2015年レポート課題、「特別活動の指導法（小学校）」２単位目の合格レポートです。 評価は良かったです。 《単位２》 設問１ 学級活動のねらいや特質についてまとめな

PB3080 特別活動の指導法（小学校） 明星大学 レポート 合格レポート 通信 教員 教員免許 教職課程 通信教育学部 小学校

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■特別活動の研究　メディア　理解度チェック4　日大2011

特別活動の研究、メディア 理解度チェック4のレポートです。評価Ｂをいただきました。学習に役立てていただければと思います。 １ 学級活動のもつ目標について３００字以内にまとめよ。

日本大学 通信 教職 特別活動の研究 メディア 理解度チェック４ 日大

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S0529特別活動研究  科目最終試験

Ｓ０５２９ 特別活動研究 科目最終試験 【※は各設題で同じ内容です】 ①「特別活動」の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい

佛教大学 S0529 教特別活動研究 科目最終試験 6設題 佛大 試験 ２０１８ 2018

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特別活動研究ＨＰ

１．特別活動とは 特別活動とは、学校の教育課程における各教科、および道徳、および総合的な学習の時間以外の教育活動

第1章 特別活動とは 教科外活動のひとつである「特別活動」は、1971年、小学校を皮切りに新しく改定された学習

2016年 通信教育 佛大 佛大通信 佛教大学 教職課程 Ａ判定 Z1116 特別活動 特別活動研究 第一設題

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玉川大学 通信教育部「特別活動の指導法」第2分冊 評価B

＜課題１＞ １．学級活動の目標 学級活動の目標については、特別活動の各内容のねらいと意義を明確にするため、各内容を通して育てたい態度や能力が目標

小学校 学校 活動 児童 発達 指導 特別活動 評価 学習指導要領

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2015年度・2016年度・2017年度　PB3080　特別活動の指導法（小学校）　1単位目　合格レポート

1、なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その理由と特別活動の果たす役割（意義と特質など）についても述べよ。 ... 「2015年度 PB

明星大学 通信 課題 レポート 合格 PB3080 特別活動の指導法（小学校） 1単位目 2015年度 2014年度 2016年度 合格レポート 2017年度 2015年 2016年 2017年

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572 特別活動研究２単位目　合格レポート

２００９年度 明星大学 レポート課題 ５７２ 特別活動研究 ○課題 ２単位目－１ 学級活動のねらい（特質）についてまとめなさい。 ... 健康や安全に関する事 ２単位目－２ 児童

教師 学校 健康 児童 活動 問題 学習 集団 課題 指導 572 特別活動研究 ２単位目 明星大学 通信教育 合格 レポート

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

特別活動研究

これは、特別活動の特質が、実践的な集団活動にあることを大前提条件であることを示している。さらにその集団活動の中で①心身の調 ... 「

学校行事 特質 レポート 合格 特別活動 佛大

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• yusei