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特別支援教育 2015で検索した結果:156件
学習上のつまずきや困難は、長期的に継続されるため、スクリーニングや心理的アセスメントの上、適切な支援を行うことが重要である。
2015 年度 PL4010 視覚障害者の指導法 1 単位目 課題: 1.視覚障害学生のための教材の種類とそれぞれの特徴を挙げよ。 2.視覚障害学生に対する特別支援教育について述べよ。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2015年度~ PB3100 初等教育相談の基礎と方法 1単位目 『初等教育相談―子供の理解の基礎と相談
2017年 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の指導法 問題コードS0839 の6問題を テキスト『病弱・虚弱児の医療・療育・教育〔改訂第3版〕』 金芳子堂 より それぞれまとめてみました。
肢体不自由の児童生徒にとって、座位や立位さえも困難に感じることが多く、学習の際には姿勢や認知の程度に合わせて指導・支援をする必要がある。
重複障害児には、さまざまな場面で多くの困難があり、支援を必要としている。重度・重複障害の範囲の概念として「発達的側面や行動的側面からも規定している」としている。
この要素に着目し、整備していくことがここでの支援と言えよう。 ここまでを踏まえて、ASDについて理解と支援の方法を述べる。まずASDは、大きく3つの特徴がある。他者とのコミュニケーションに困難がある。 ... 最...
今後の教育的支援に有効な情報が明確になるという点で重要な意義がある。 次に②インフォーマルアセスメントとは、数値化できないが支援に対して有用な点を示唆するという特質をもつ。例えば
知的障害者の生理・病理(1単位目)2017年度 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 一発合格をしたレポートになります。参考にどうぞ。 2017年の最新版
S0840 視覚障害教育総論 第1設題 視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について、自立活動の指導内容および視覚障害児のための教材・教具に着目して説明せよ。
S0837 知的障害教育Ⅱ 第1設題 知的障害者の就労を目的とした指導内容はいかにあるべきか、自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。 ... そうした活動を通して生活の充実を図るという意味で福祉的支援...
そして「特別支援教育」とはどのように「定義」されているのか具体的に述べよ。 (1)「特殊教育」の「現状認識」 障害の程度等に応じ