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活動で検索した結果:826件
教育課程とは、教育基本法や学校教育法はじめとする教育課程に関する法令に従い、各教科、道徳、総合的な学習の時間及び特別活動についてそれらの目標やねらいを実現するよう教育内容を子どもの心身の発達に応じ、授業数 ... 教育は組織的・意図的継続的なもの...
教育課程は、各教科、特設道徳、特別活動、総合学習の四領域から構成される。従って、これら四領域の教育活動を通して育てる「子ども像」が存在する。
2、活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 ... 2、家庭・地域の教育力の低下の面から、子どもたちの「活動体験」による子どもの「学び」について、学校へ求めるものは何かについて、考えてみるのも良いでしょう。...
そのため、地域住民がその地域の福祉の担い手としての自覚を持ち、そこから活動への参加や共同活動の取り..
学級集団には、学習意欲が高まる学級づくりによる効果的な学習の場としての役割のほか、分担活動や協力活動、友達との交流を通して集団におけるルールを身につけたり、対人関係や社会的状況に対する問題解決能力を身につけるなど...
救護員研修レポート(2年目研修) 1.2日間の研修から感じたこと、学んだこと 今回、2日間の研修で災害が自然環境や社会、人々の生活に及ぼす影響や日本赤十字社の救護活動、救護活動の現況、災害現場における ... ...
言語活動の充実が図られた学習活動では、学習者の意欲や判断が重要であって、学習者が自らの課題を意識してよりよい言語活動を工夫していく態度を形成することに主眼がおかれなければ..
当教科は先にも述べたように造形的表現活動であり、そ.. ... また、図画工作科の性格は小学校児童への造形的表現活動であるといえる。 教育が表現性の涵養であることでは、どの教科にも通底する意義・目的の一面だとい...
まず一つ目は「学習活動のまとまりを構想する」ことである。 ... 生活科とは、低学年の発達特質を考慮した具体的な活動や体験を実践すること、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心を持つこと、 自分自身や自分の生活...
このような総合的な活動を通して、学んで得た知識より学ぼうとする姿勢や学.. ... 設題1 生活科の特性として「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、この意義について説明しなさい。 生活科設立の背景として二つの要因がある。まず一つ目に児童の発達上の特徴である。...
彼の定義をまとめると、①遊びの自発性、②遊びの自己完結性、③遊びの自己報酬性、④遊びの自己活動性の4つがその特徴としてあげられる。 ... 第1課題第4設題 幼児にとって「遊び」はその日中の活動のすべてであると言っても過言ではない。また「遊び」という言葉には様々な意味が含まれている。...
初めに、道徳教育の目標は、「学校の教育活動全体を通じて、判断力、道徳的心情、実践意欲と態度などの道徳性を養う」とされている。 ... 一つ目は、学校における道徳教育は、学校の教育活動全体で行う道徳教育の要とし...