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活動で検索した結果:826件
具体的な活動や体験を通して、身近な生活に関わる見方・考え方を生かし、自立し生活を豊かにしていくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 ... (1)活動や体験の過程において、自分自身、身近な人々、社会...
子どもの体験が気付きの質を高め「活動・体験の経験化」になるように 実践の工夫が求められている。 ... しかし平成20年1月の 中央教育審議会答申において、「活動や体験を通して得られた気づきを 質的に高める指導が...
また、平 成20年告示の学習指導要領総則においても、「学校における食育の推進」が位置付けられ、保健・ 体育科の時間はもとより、家庭科、特別活動など、それぞれの特質に応じて学校教育活動全体を通 して取り組 ... ...
(2)とあり、子どもの読書活動の推進に関する法律第7条では、「国及び地方公共団体は、子どもの読書活動の推進に関する施策が円滑に実施されるよう、学校、図書館その他の関係機関及び民間団体との連携の強化その他必要 .....
初等生活科教育法 「学習指導要領解説生活科編」 1.目標 生活化の目標を見ていくと、大まかに社会がどう動いているのかを知る社会科、自然・動物との関わりや遊び・生活の工夫の仕方を学ぶ理科、社会や自然に関する活動...
各教科や総合的な学習の時間、 特別活動の時間においてもそれぞれの特質に応じて適切に行われなければならないと規定。また、「道 徳の時間」は、各教育活動.. ... 「中学校学習指導要領」(2008年)には、道徳教育...
小学校における教科以外の活動は、授業時数の多い順に、 1総合的な学習 2道徳 3特別活動 4外国語活動 となっている。(※2と3の授業数は同じ) ■ゆ.. ... ■教科課程の区
まず、全体の道徳教育の目標として、学習指導要領では「学校の教育活動全体を通じて、道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養うこと」としている。 ... 〈キーワード〉 道徳の時間、目標、内容、指導方法 中学校における道徳教育では、学校教...
この目標を達成するために、「聞く」「話す」「読む」「書く」という4領域の言語活動を組織して、これらの言語活動を総合し、1つの主題のもとに展開される単元学習が行われた。 ... 戦後の国語科教育は、言葉を社会生活の手段と捉え、そのための能力を活動を通して発達させようとするものであった。...
なぜならば、生活科は頭だけであれこれ知識や事柄を覚えるのではなく,具体的な活動を通して、児童自らが学び、自ら生きる知恵を身につけることを目指している為、むしろ一人一人の子どもが自主的、意欲的に学び、活動 ... ...
しかし、低学年の児童には未分化な発達状況が見られ、そのことから児童の具体的な活動や体験に即して指導する方が有効に達成できると考え、児童の生活に即したさまざまな活動や体験を通して社会認識や自然に人認識の芽 ... ...
学習指導要領は教育活動の大筋の基準を示すものであり、具体的な教育活動は、この基準のもとに個々の教師の創意工夫に委ねられるところが多く、学習指導要領には、ある程度の弾.. ... しかしながら、学校の教育活動が全て拘束されるものではない。...