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法的性格で検索した結果:129件
○学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 ... ○学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。 ○学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。...
告示の形式で制定されるものの中にも、規則と同様、法的拘束力をもち、法源としての性格を有するものがありうる。
日本の近代的な学校教育制度は、明治5(1872)年8月の「学制」の領布によって法的に整えられた。「学制」では初等普通教育のための学校として、下等小学(4年間)と、それに続く上等小学(4年間)を設けた。 ... これは、教育行政の知号委譲と自由化に...
この場合、法的処分は行われないこととなる。 宣言的規定説には、「公共の利益」の内容を自由競争経済秩序と同義語に解することに.. ... 要件裁量についても、競争政策の専 門官庁としての公取委の性格に鑑みればある程...
(1010文字) ○学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。 ... (1039文字) ○学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさ...
教育の目的や目標に関係し、法的基準に従った内容であり各学校において編成されるものである。 ... つまり教育課程とは学校教育の中核的内容である教科及びその内容と各学校の性格に即して編成されている。人類が現在に到るまで経験し蓄積してきた文化は科学、芸術、技術等があり、教育的基礎となるのは科学である。...
1.総論 事業者の定義 「事業者」とは、何らかの経済的利益の供給に対応して反対給付を反復継続して受ける経済活動を営む者をいい、その主体の法的性格を問うものではない。
選挙権に保障される法的性格については、3つの説があります。 (1)公務説 これは、選挙権を選挙人の地位に基づいて公務員の選挙に関与する「公務」とみる考え方です。
○学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 以上の6題について、ほぼ教科書の内容を上記の文字数でまとめてあります。 参考までにどうぞ。 ... ○学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格<...
社会科の目標に公民的資質の基礎を養うとの文言が入り、社会科の基本的性格が明らかになった。子供の発達段階に合わせ、理解型の系統学習を取り入れていったのである。 ... その中、上記の批判もあり、学習指導要領の改訂により、社会科はそれまでの問題解決型...
②ここには、(1)憲法13条の法的性格(具体的権利性があるか否か)および(2)幸福追求権の意味をいかに考えるかが問題として含まれている。 ... これは、人間の尊厳から生ずる自由の価値は歴史的所産である一つの...
・学習指導要領の法的拘束力について、学習指導要領の変遷を振り返りながら論じなさい。 ... ・学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。 ・学習指導要領など教育課程の今日的課題について、具体的に論じなさい。...