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民主主義体制で検索した結果:113件
革命派(孫文、黄興)の異同 1国家目標・ナショナリズム 改革派 中華=文化的秩序(満州人を含む) 満州王室の存続、立憲君主制 革命派 中華=漢民族(満州人は夷狄、種族的概念) 清朝打倒、民主主義 ...
第1部の国際紛争についてどういうふうに捉えるのかについて、総数5章の中で、リアリズム(現実主義)、リベラリズム(理想主義)の構造、冷戦後の紛争から捉え、こうした紛争構造を深く取り入れ、アイデンティティからの .....
戦後、日本国憲法が制定され、民主的な平和主義国家のもと個人の尊重が明文化され、法の下において誰もが平等という社会がスタートした。 ... 低学力実態の克服を目指して教育内容・指導体制
①に関して、従来は戦時体制を整えるための教育であったため、教師は生徒に対して、強い強制力を持って教育をおこなってきたが、現代では、民主主義教育に伴ってその考え方が逆転し、教えられたことを受け取るのは子供側...
2.ギリシア、古代アテネにおける民主化の過程とその民主主義の特質について論述せよ。 1.唐の国家・社会制度(土地制度、税制、兵制など)について論述せよ。 ... これほど法規を
臨教審は、中央集権体制を採用していた戦後の教育制を地方行政や学校の実情に合わせ た分権主義的な制度を提言した。 ... また、学歴編重主義を見直し、入.. ... 設置の理由は、
WE1020 法学2(日本国憲法) 1 単位目 2012 年度 『法学』北岡勲・児玉誠著(明星大学) 1.憲法の意義と近代憲法の原則 2.憲法22 条1項の居住・移転の自由と職業選択の自由
辛亥革命とは清朝の末期に起こったアジアにおける最初の共和制を実現し、中国を舞台に闘われた輝かしいブルジョア民主主義革命である。 ... 辛亥革命が起こった背景 清朝の政治体制は外
日本は太平洋戦争に敗れ、GHQ主導の下、平和で民主的な国家の建設に歩みだし、1947年5月、日本国憲法の施行で、国民主権、平和主義、基本的人権の尊重の三大原則が生まれた。 ... 大政翼賛体制
戦前では、中央集権主義的・官僚主義的な教育 行政の体制をとっており、教育に関する事務は「国の事務」とされていた。そして、地方は 国の文部省の監督の下に教育事務を執行していた。 .
列強への資金や物資提供により発言権を強 めていたアメリカのウィルソン大統領は、ロシア革命で提起されていた民族自決などの講 和原則を一部取り入れ、19 世紀的な権力政治を批判し、民主主義的・平和主義
ここにおいて戦前の国家主義・官僚主義的教育体制から教育の民主化された制度に転換が図られた。