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比較で検索した結果:321件
【2014年度対応】 生活科教育法(S0619) 第1設題「「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。」のリポートです。リポート作成の参考になさって下さい。...
しかし異年齢集団の代表値の比較しかできず、この方法によって得られる資料は、発達の一般的傾向であり、発達的変化に関わる変数まで明らかにすることはできない。 ... 課題の達成は次の発達課題のレディネスになるばかりでなく社会的承認を受けて自信と意欲...
そのような個々の生徒を知識の量のみで比較競争させて評価してきた、これまでの教育のあり方を根本的に見直す時期にきている。
学校は近年、どのように人間形成と公民教育とにかかわっているいるのか、1980年に発表された総理府による「国際比較 日本の子どもと母親」の調査で、注目するべき点がある。
レポート課題 1.教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、併せて、「教材単元」と「経験単元」それぞれの特徴についても比較して述べてください。
この2つを基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。 1.はじめに 私は、保育園で保育士をしている。
(テキスト 原 清治ほか著 教育の比較社会学 34頁) ここで、この学歴社会の成立過程を述べる。
単位目 ○課題 (2問選択し、解答のこと) 1.教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、併せて、「教材単元」と「経験単元」それぞれの特徴についても比較...
しかし、具体的な国際比較や時系列的なデータが示されたのと同時に、教育現場で教育に携わる関係者の実感にフィットしたことがこれだけの論議を呼ぶ直接的なきっかけになった考えられる。
__________________11頁 第3章 学習塾と社会の関係 ________________________________________________14頁 3-1・・・学校と塾の比較...
対象の永続性、量や数の保存、概念の階層性等についての理解が進んでいく過程を、児童期と比較しながら幼児期について述べていきたい。
双子の一人は階段を上る訓練をし、もう一人は階段を上る訓練をせず比較した。その結果、初期に訓練をしたかどうかに関わらず、時間の経過により可能になることから、成熟が重要であると主張した。