日本史Ⅰ 歴史的背景をみる

これらの２つは、現代に⽣きる私たちの社会において⾝近に感じる観光地に触れることや、その時代からみる政治によって⽇本が⽀えられていることへの関⼼を歴史的から、⽣徒主体で考察できやすい教材観として触れやすい ... ...

歴史　社会　古代　中世

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• 2021/02/12
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• manabe280

日本人の神観について

応仁の乱から江戸前期にかけて、決定的な変化が起こり、その後の日本人はそれ以前とは違った倫理観に支えられ、違った価値概念に従い、違った生活をはじめたことが、歴史学によって指摘されている。 ... （中略）しかし、こ...

歴史 日本 社会 政治 人間 自然 神話 民族 アジア 天皇 宗教 レポート

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• 2009/03/14
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• lebendig

Ｚ１３０５　教科教育法地理歴史　第２設題（A評価）

第２設題 学習指導要領、世界史Ｂの内容（４）の「オ 帝国主義の世界の変容」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストＰ１２にある３つの社会科観・Ｐ９２にある「世界最初の奴隷解放革命・ハイチ革命を扱って」の ... 年代や知識の棒暗記といった学びだけ...

歴史 日本 社会 教師 文化 学習指導要領 授業 世界 地域

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• 2013/05/07
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• ishimasa38

ワークモチベーションをめぐる研究者の変遷

シェインは、管理者が従業員を見る上での人間観が歴史的に変化してきた順序を、「合理的経済人」、「社会人」、「自己実現人」、そして「複雑人」という４通りのタイプによって提示した。 ... ワークモチベーションをめぐる...

ワーク・モチベーション シェイン ホーソン研究 動機付け

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• 2021/09/28
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• frankl

明星大学、教育の歴史と思想、合格レポート、2単位目

明星大学 PA3030 教育の歴史と思想 2014年度課題 2単位目 課題 啓蒙主義と新人文主義の教育思想について要点を述べなさい。 ... 、以後ペスタロッチーやバセドー等の教育者に多大な影響を与え、当時の教育観...

しかし、ルソーやフレーベルといった教育学者、社会思想家らによって、このような「小さなおとな」観は少しずつ批判的に捉えられるようになる。 ... 設題１：国際社会における子どもの権利保障の歴史と日本における子どもの...

近大姫路大学 通信 レポート 児童家庭福祉 子ども 権利 保障 小さなおとな ジュネーブ宣言 最善の利益 子どもの権利条約 受動的権利 能動的権利 児童福祉法 児童憲章

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• 2014/01/14
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• コロコロはむばーぐ

佛教大学 2017年　Z1104 教育社会学１　第一設題 Ｂ判定 レポート

佛教大学の教育社会学１(Z1104)、第1設題のリポートです。 2017年1月にB判定をいただいております。

佛教大学 合格 2016 Z1104 教育社会学 B判定 レポート リポート

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• 2017/01/25
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• ひかりさん

【明星通信】 教育原理（2021年度〜） PA1020 1単位目 合格レポート

【1 単位目】 1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏ま えて自分の視点で教育観を述べよ。 ... また社会科を教えていた際、彼は「歴史は自分には関係ないから、どうして もつまらない」と言っていた。そこで歴史を授業では歴史.....

明星 通信 教育原理 PA1020

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• reservoir