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明治で検索した結果:1,770件
明治維新後の政府にとっては、富国強兵を推し進めるための国民掌握という点で家族
明治以降、欧米列強の植民地化を防ぐためにも国際性をめざす動きが不可避であり、様々な制度、組織が欧米化された。それとともに自分の民族文化への自覚が高まり、天皇制中心の動きが生じた。
★教職入門1-1★ 明治以降の近代教育史は、明治2年、明治政府がとった近代化政策の1つである「学制」の頒布から始まる。 ... 正教員の需要増大など従来の制度では対応できない状況
ここに明治以降、わが国の教育界を絶対的に支配した「勅語」は完全に否定され、「日本国憲法」に基づいた「教育基本法」が戦後の新しい教育理念となった。
ソフトボールのルールについてのレポートです。
明治政府は、この不平等条約の改正を大きな課題とし、完全独立国家と貿易上の不利益解消を目指した。
1-2 明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 1-1 少子高齢化、高度情報化、核家族化による家庭の教育力の低下等、子供を取り巻く環境が大きく変化している。
明治憲法下の日本では、神社神道に特権的な地位が与えられ、国費や道府県費による神社運営が行われるなど、事実上神道が国教として扱われていた。
②明治期の学校教育史の要点まとめよ。
明治10年代が其の始めであるが、政府の暴走に対するチェックの必要性が事細かに自覚されていたのだ。その例として「抵抗権の保留」があった。 ... 明治以降の日本の近代において、このように長期にわたって平和で豊かな時...
同和問題と部落差別 明治40年代において政府が公文書の中でとくに特に差別を受けているところを部落差別と呼んでいたらしいのだが、このような事実はたいへん空しいものである。
2.明治以降のわが国の道徳教育の変遷について述べよ。 1道徳とは、社会でよりよく生きるため、人間個人に対して、もしくは人間相互間において行為を規制するものとして存在する社会規範のことである。