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日本法史で検索した結果:196件
そのためには、日本における精神科医療の独特な歴 史から紐解いて理解する必要があるだろう。 ... 1 障害者総合支援法における地域移行支援・地域定着支援についての考察 地域移
1969年には、同和対策事業特別措置法」が10年間(後に3.. ... 1946年に「部落解放全国委員会」結成、日本国憲法発布された(11条,13,14,26-1項)。 ... 【説題】50年に及ぶ戦後の同和教育...
2012年度調査では日本の読解力の国際的順位は4位、2015年度調査では8位、2018年度調査では15位にまで下がった。 ... ---- 国際的な学習到達度調査(PISA)とは、OECD(経済協力開発機構)加盟国を中心に15歳(日本では高等学校1年生)を対象に3年ごとに実施されている。...
佛教大学 教育原論 科目最終試験対策3題&リポート対策1題セット 【科目最終試験対策 設題1】 イエズス会は教育史上どのような意味があったのかについて論じなさい。
第一章 番号法 一節 概要 2013年に成立した番号法の概要は同法第1条(目的)に記されている。これをまとめると、次のようになる。 ... 二節 番号法
図書・図書館史 2022年春期 第一回課題レポート【A評価】 <設問> 第二次世界大戦前と戦後の日本の図書館の違いについて説明せよ 1600字程度(最大1800字まで) ・ここでの戦前とは、明治期~終戦時 .....
GHQが日本政府に指示した五大改革と農地改革について説明しなさい。
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また人権(同和)教育の意義と学校に おける人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... 同和問題は、日本社会の歴史過程で形づくられた日本
佛教大学通信教育過程、S0536 人権(同和)教育のリポートです。2012年対応のものなので、2013年度も前期(何月かはハッキリわかりませんが)までは対応していると思います。2015年度、2016年度に関しても対応の場合もあるので、1度確認してみて対応しているようであれば参考...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 ... この憲法の14条には「すべて国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、...
◆教育実習の研究授業や教職課程の教科指導法地歴などで参考になるかと思います。 ◆参考図書も5冊あげてあります。
『2014年 最新版』 佛教大学通信教育課程の合格済みレポートです。 ●図書館で資料を集めてから作成。参考文献も記載しています ●文章構成やレイアウトにも気を配りました。 ●設題の意図を正確に捉え簡潔にまとめています。ぜひ参考にしてください。...