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文化で検索した結果:629件
国語力とは、文化審議会答申にあるように、①考える力、感じる力、想像する力、表す力から成る言語を中心とした情報を処理・操作する能力とその礎としての②国語の知識を指す。
内容改訂のポイントとしては、言語活動、伝統や文化に関する教育、体験活動などの充実が指摘され、社会の変化への対応の観点から教科等を横断して改善すべき事項について提言された。
さらに日本の国土や歴史、諸外国の位置関係を地球儀等を使って調べ学ぶことで歴史や文化を大切にし、日本人としての自覚をもつようにすることが目標..
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 1 社会を生きることを必然とする子どもは、その社会文化に応じた生活様式を身につけることが必要とされる。
広義の目的としては、「あらゆる国民のなかに、広義生物学的・医学的・教育的・社会的・文化的な意味合いを包括した『こころの健康』を発展させるため、精神疾患の予防と治療の充実にとどまらず、さまざまな人々のこころの...
このような社会構造の変動、および社会の産物としての文化の変動のことを「社会変動」と言う。
人間が「生きる」ということは生物学的(身体的)「生命」と文化・社会的「生 (活)」、そして道徳的-人格的-宗教的「いのち」の三つの次元で生きるということである。
また、人間存在の構造的把握については、人間が「生きる」ということは生物学的「生命」と文化-社会的「生活」、そして道徳的..
また、人間が「生きる」ということは生物学的(身体的)「生命」と文化-社会的「生(活)」、そして道徳的-人格的-宗教的「いのち」の3つの..
特に、環境的要因は、家庭的要因、学校集団的要因、社会・文化的要因の3つに分けられる。続いてこの3つの要因について述べる。 2.家庭的要因 乳幼児は、人格を持った人間となる素質を持って生まれてくる。
総則」では、「道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭、学校その他社会における具体的な生活に生かし、豊かな心をもち、個性豊かな文化...
佛教大学通信教育課程 S0107教育行政学 試験対策 6題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のための単語変換を行い、大き...