アメリカと日本における社会と教育の関わりについての比較論評

歴史のないアメリカをなんとか作り上げようという精神によって、学校教育でも特権階級に占有された名門校はなく、地域社会が自発的に公共学校を作ったことが教育の原点であり、平等に教育を受ける権利を生み出した。

レポート 教育学 社会と教育 比較教育 日米の教育

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• 2006/01/14
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• hppycm

000455_教育社会学_4単位目

引用・参考文献 『子どもの発達社会学－教育社会学入門－』住田正樹・高島秀樹編著（北樹出版） 配本年度2011年度～ このレポートでは、現代社会における教育の問題点として、家族の教育

S0528 道徳教育の研究 「生きる力」の育成と道徳教育について 第１章「生きる力」の育成とは 「生きる力」は、1996年第１５期中央教育審議会第一次答申において社会の変化に的確

佛教 特別活動 道徳教育 人権（同和） 学校教育課程 教育社会学 学校教育職 セット

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• 2012/08/13
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• hirakata

私の教育観

１，あなた自身の「教育論」を明示しなさい 教育とは子供たちがこれから望ましい社会の一員となれるように成長を促すために、大人たちが子供たちに対して学習面、そして生活面などのあらゆることについて働きかける ... ...

レポート 教育学 教育 子供 教師

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• 2005/12/08
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• sm7ru6g

教育原論

直観の原理 ペスタロッチーは「教育の原理」を教育方法の重要な柱として考えており、直観は全ての認識の基礎であるので、教育方法はまず直観的でなくてはならないとされる。 ... （1）

佛教大学 佛大 通信 佛教大学通信教育学部 小学校 教育言論 セット販売

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• まつたけ

教育の今後の展開

「学校教育は､現在､転換の時期に当面しているが､教育の今後の展開を予測する時にどのような視点から考えておくのがいいだろうか。 ... その論拠を示しながら､教育の方法と技術についてどのような研究能力を習得しておく事が必要か。」 今後の教育の展開はどうなるのか。...

レポート 教育学 学校教育 教育方法 技術 二極化 展開

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• 2007/02/14
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• Tintin

教育原理　現代日本の教育の目的 　リポート評価【B】

教育も日本国憲法の三大原則である国民主権、基本的人権の尊重、平和主義の三大原則を踏まえた上に教育基本法を制定、施行し子どもを教育するための基本として確立された。 ... 現代日

日本 憲法 人権 宗教 社会 子ども 戦争 文化 教育原理 現代日本 教育の目的

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• 2009/09/24
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教育哲学（学校教育における討論、ディベート学習の必要性を問う）

教育哲学スクーリング事前レポートです。学校教育でのディベート（討論）学習の必要性について述べています。

玉川大学 通信教育 教育哲学 ディベート 合格レポート

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国語教育における文学教材の意義

国語教育における文学教材の意義 １、国語教育の役割と文学教材 教育というのは、人間をよりよくしていこうとする営みである。 ... 国語教育は、

レポート 教育学 教育 国語 小学校 文学 教材

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• 2006/12/05
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• doumeki

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。

教育課程の編成 教育課程とは、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内

レポート 教育学 教育課程 ゆとり教育 総合的な学習の時間 今日的課題 学力

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• 2006/12/19
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• orsonband

教育の原理

・イタリア・ルネサンスの教育論 現在の教育につながるいくつかの教育原理がこの時期に生まれている。第１は子どもの興味のあることを教える興味の原理である。第２は学習意欲の尊重である。

レポート 教育学 通信 教育の原理 教育論 ルネサンス

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• 2007/05/12
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• ikuchan81

教育行財政1レポート②

戦後は、教育行政を基本的に「地方の事務」として位置づけられ、地方教育行政制度として教育委員会制度を導入し、国と地方が教育事業の実施について役割を

明星大学 レポート 教育行財政１ ２単位目

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• 2014/02/19
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• shin1214